Вербальна креативність: адаптація тесту п.торренсса

Поряд з поняттям творчість і творче мислення в психології все частіше використовується поняття "креативність", під яким розуміється здатність до творчості. Концепція креативності отримала своє поширення завдяки роботам Дж.Гілфорда і П.Торренсса. Торренсс визначав креативність як процес появи чутливості до проблем дефіциту знань, їх дисгармонії, невідповідності і т.д.- фіксації цих проблем-пошуку їх вирішення, висунення гіпотез- і, нарешті, формулювання і повідомлення результату.

Гілфорд і Торренсс розробили цілі системи тестів для дослідження креативності. Наприклад, до складу батареї Торренсса входить 12 тестів, які діагностують вербальну, невербальну і словесно-звукове креативність. Найбільш широкого поширення набули словесні (вербальні) і фігурні (невербальні) тести. Надійність тестів, за даними автора, становить від 0,7 до 0,9, причому вербальні тести більш надійні, ніж невербальні. Пропонуємо вашій увазі адаптований тест Торренсса "Незвичайне використання", який входить до групи вербальних тестів на креативність.

Одним з найголовніших ознак творчого мислення є вміння змінювати функції, переструктурировать матеріал, виявляти приховані можливості предметів і явищ. Винахід часто пов`язано зі зміною їх функцій, коли вони використовуються не за прямим призначенням, за, а в новому, що раніше не властивому їм як. У багатьох випадках для того, щоб знайти нове рішення, потрібно перебудовувати основні функціональні зв`язки між поняттями в старій системі знань.

Тест "Незвичайне використання" дозволяє визначити такі якості. Він є модифікацією тесту Гілфорда на використання предмета. Однак в тесті Гілфорда пропонується перерахувати якомога більше способів використання предмета, а в модифікації Торренсса потрібно перерахувати незвичайні (а не будь-які) способи застосування звичайного предмета. У цьому завданні людині потрібно подолати ригідність, відійшовши від тривіальних відповідей використання предмета у звичайній функції. Тест адаптувався в 1999-2000 рр. на вибірці учнів шкіл м.Львова. У нашому дослідженні взяли участь діти від 8 до 11 років (учні 2-5 класів). Всього було опитано 204 школяра, серед них - 106 хлопчиків і 98 дівчаток.

В якості стимульного матеріалу була обрана сірник, оскільки вона дає можливість знаходження багатоваріантного функціонального незвичайного використання. Тест дозволяє визначити чотири показники креативності: продуктивність, гнучкість, оригінальність і деталізацію. Показник продуктивності визначається підрахунком кількості запропонованих ідей (по одному балу за ідею). Результати за цим показником в нашому дослідженні коливалися від 0 до 20 балів. Показник гнучкості визначається кількістю різних категорій відповідей, кількістю аспектів використання предмета. Категорії об`єднують ідеї, які мають щось спільне в способі використання, способі дії з предметом. На основі аналізу результатів нами були створені таблиці ідей і їх категорій для спрощення обробки даних.

До оригінальних (за показником гнучкості) ми відносили відповіді, які відрізняються від очевидних, банальних. Визначалася їх частота, по якій відповідей з незвичайним використанням, які зустрічаються рідше, ніж в 2% випадків, присуджується два бали. 1 бал зараховується за відповіді з частотою 2-4,9% і 0 балів - за відповіді з частотою 5% і більше. Крім того, додаткові преміальні бали ставляться за надзвичайну оригінальність відповіді, який містить цікаве, незвичне функціональне використання сірників. Для цього використовувався метод експертної оцінки. Таким відповідям додатково присуджувалися 1 або 2 бали. Що стосується деталізації, то в своїх тестах Торренсс не застосовував цей показник до вербальним завданням. Ми ж спробували застосувати його в своєму дослідженні. При оцінці деталізації бали виставлялися за кожну значущу деталь, яка була присутня у відповіді, коли спосіб використання сірники не просто називався, а й описувався кожен крок, як це зробити.

Оскільки тест Торренсса "Незвичайне використання" застосовується для дослідження вербальної креативності, то для повноти даних, ми рекомендуємо використовувати його разом з тестом для вивчення невербальної креативності "Закінчи малюнок" (інша назва - "Незакінчені фігури" - "Complete figures"), який є другим субтестом фігурної батареї тестів креативності Торренсса.

Булка Н.І.