Уявлення про професійну етику психологів

Логіка розвитку практичної психології, постійне розширення сфер надання психологічної допомоги різним групам російського населення неминуче ставить питання про створення окремої дисципліни під назвою "психологічна деонтологія", яка повинна спеціально займатися проблемами етики тих професій, що допомагають, в яких надання психологічної допомоги є або основної професійної функцією, або входить в прямі професійні обов`язки. Якщо робота зі створення професійного етичного кодексу психолога в цілому на сьогоднішній день успішно завершилася розробкою і впровадженням в практику чинного нормативного документа (Крилов А.А., Юр`єв, А.І., 1997), то проблема реалізації вимог кодексу в конкретній професійній діяльності консультантів і психотерапевтів залишається відкритою.

Найбільш істотні аспекти етико-деонтологічних проблем пов`язані з можливим нанесенням шкоди психологами-консультантами і психотерапевтами як окремим клієнтам і їх сім`ям, так і майбутнього розвитку російського суспільства в цілому. Шкода може полягати у впровадженні переконань, стереотипів поведінки і способу життя, не властивих вітчизняним традиціям. Важливий аспект проблеми шкоди полягає також в можливості виконання психологами вимог етичного професійного кодексу в конкретних, іноді дуже складних ситуаціях. Часто консультанта або психотерапевта не вдається дотримуватися правил етики з об`єктивних причин (Кочюнас Р., 1999). Це пов`язано з унікальністю кожного контакту з клієнтом і з величезною різноманітністю можливих ситуацій. Консультант-психолог може потрапити в етично суперечливу ситуацію, коли, прагнучи виконати вимогу однієї норми кодексу, порушує іншу.

Суперечливість етичних проблем змушує періодично змінювати етичні кодекси. Поправки відображають зміни в суспільстві, але, як правило, обумовлені труднощами дотримання етичних норм і, як наслідок, виникають етично суперечливі ситуації в діяльності психологів. Дана проблема дозволяє сформулювати дуже важливе завдання, що складається в аналізі критичних ситуацій, що виникають в процесі роботи практичних психологів, з метою їх систематизації та побудови адекватних способів вирішення.

Метою дослідження є вивчення уявлення про існування етично суперечливих ситуацій в діяльності психологів. Вибірка дослідження складалася з 10 професіоналів в області психології р Пермі. Дослідження проводилося з використанням методу глибинного інтерв`ю. В ході інтерв`ю обговорювалися проблеми професійної етики психолога. Отримані результати оброблялися методом якісного контент-аналізу.

Отримані дані дозволили нам зробити наступні висновки. Уявлення про професійну етику мають схожу смислове навантаження, оскільки вибірка представляє собою однорідну сукупність. Сутність розуміння проблеми психологічної етики як передумови виникнення етично суперечливих ситуацій, складається з декількох аспектів: широкий аспект розгляду (проблема генезису обговорюваного явища), вузький аспект розгляду (проблема законодавчої відповідальності фахівця перед клієнтом у разі нанесенні останньому шкоди, проблема негласного етичних норм, розгляд етичної проблеми в рамках прийняття, розуміння клієнта (специфіка медичних психологів), проблема обмеженості етичних норм). Існування полярних підходів у вирішенні проблеми обмеженості етичних норм: суворе відповідність етичним прінціпам- дотримання етичних принципів в залежності від кожної конкретної ситуації.

Систематизуючи етично суперечливі ситуації в діяльності психологів, можна виділити дві основні групи: дана група виникнення етично суперечливих ситуацій пов`язана з дотриманням принципу конфіденціальності- дана група виникнення етично суперечливих ситуацій пов`язана з принципом заборони на подвійні відносини. Можливими шляхами подолання етично суперечливих ситуацій є: усвідомлення і рефлексії етично суперечливих ситуацій на рівні професійного Співтовариства- усвідомлення фахівцем адекватності використання тієї чи іншої психологічної норми в кожній конкретній ситуації-в якості шляхи вирішення критичних ситуацій в медичних установах пропонується вміння відчувати ситуацію, уникати критичних точок , тобто не вторгатися в хворобливі переживання паціентов- в основі шляхів формування етики в професійній спільноті і, як наслідок, мінімізації виникнення етично суперечливих ситуацій, всі респонденти бачать впровадження дисципліни психологічної етики в навчальний процес початківців фахівців.

Борисова С.М., Романова Є.Б.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!