Психологічний аналіз становлення професійної ідентичності майбутніх психологів

Ступінь розробленості проблеми становлення професійної ідентичності та її теоретичні основи відображені в роботах Б. Г. Ананьєва, І. В. Антонової, А. Г. Асмолова, Т. М. Буякас, Д. М. Орлова, Л. Б. Шнейдер і присвячені проблеми становлення професіоналізму і професійного самовизначення. Дослідження проблеми в області практикуючих психологів, зажадало звернутися до робіт А. Ф. Бондаренко, Ф. Е. Василюка, К. Віттакер, К. Роджерса.

Узагальнення результатів цих та інших дослідників, дозволило визначити професійну ідентичність як результат процесів професійного самовизначення, персоналізації і самоорганізації, які проявляються в усвідомленні себе представником певної професії і професійного співтовариства. У цьому аспекті, багатьма фахівцями (Антонова, 1996- Буякас, 2000- Тернер, 1994 Шнейдер 2001) розглядається співвідношення профідентічності з особливостями професії, з особливостями самосвідомості, а також з моральними орієнтирами, образами професій і кар`єрним ростом. На їхню думку, профідентічность пов`язана з такими параметрами професії як результативність спеціальної підготовки, домагання на більш високий професійний, соціальний та суспільний статус.

З іншого боку, в ряді робіт Б. Г. Ананьєва "Структура особистості і працездатності" (1966) та інших дослідників підкреслюється, що найбільша зв`язок профідентічності виявляється з особистісно-моральними професійними орієнтирами, що виражаються в переживанні відповідальності, переконаності людей в можливість реалізувати свій особистісний потенціал та інтелектуальні ресурси. У своїй професійній діяльності практичний психолог використовує своє "Я", впливаючи особистістю на інших людей, що вимагає від нього відповідальності, і знаходження своєї стійкої професійної ідентичності. Практичною метою нашої роботи було експериментальне виявлення та вивчення особистісного компонента в становленні професійної ідентичності в процесі сучасного спеціалізованого навчання майбутніх психологів.

У нашому дослідженні взяли участь 150 магістрів факультету психології педагогічного університету. Для вирішення завдання виявлення рівня профідентічності і її особливостей використовувалися методика М. Куна "Хто я такий?" в модифікації С. Зучера і стандартизоване інтерв`ю Марсія - Арчер. З метою визначення особистісного радикала досліджуваного феномена застосовувалися опитувальник Р. Кеттелла і В. В. Столина "Самоотношение". Первинні експериментальні дані були статистично оброблені і використанням комп`ютеризованої програми SPSS.13.

На основі отриманих даних методами С. Зучера і Марсія-Арчера були визначені три групи психологів, що розрізняються різним рівнем вираженості проідентічності: стійкий (високий) рівень, виражений-пасивний (середній) і нестійкий (низький) рівень.

Зупинимося на деяких емпіричних даних, отриманих в описаному дослідженні. Отримані в ході кореляційного аналізу дані свідчать про можливість зіставлення рівня виразності професійної ідентичності та особистісних якостей майбутніх психологів. Так, виявлені значущі позитивні кореляції на рівні р lt; 0,001 між стійким рівнем проідентічності і показниками А + (доброзичливість), Н + (емоційна активність, товариськість), М + (ідеалістичність) і негативні значущі взаємозв`язки з показниками О (самовпевненість), Q4- (відсутність фрустрированности, спокій). Також були отримані позитивні взаємозв`язку на рівні значущості р lt; 0,005 з показниками С + (емоційна стійкість), Е + (самостійність), і негативна кореляція з І- (рішучість). Інша група психологів, з низьким рівнем професійної ідентичності продемонструвала значні позитивні зв`язку на рівні р lt; 0,005 з факторами (С + -Q4 +) і негативна кореляція з показником (О).

Отримані дані дозволяють констатувати, що такі якості як доброзичливість, емоційна активність, ідеалістичність, самовпевненість, відсутність підвищеної фрустрированности, емоційна стійкість, самостійність і рішучість є значущими для практичного психолога в аспекті опису професійного "Я", т. Е. Безпосередньо презентують ідентичність психолога практика, і їх прояв пов`язані мабуть, зі структуруванням професійної ідентичності.

Сергєєва А. В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!