Зв`язок життєстійкості з різними видами інтелекту

Сучасні життєві умови, які характеризуються прискоренням ритму життя, інформаційної насиченістю і динамічними процесами в суспільстві, пред`являють до людини ряд нових вимог. Для того щоб він був здатний адекватно реагувати на них, успішно розвиваючись і реалізуючи свій потенціал в нових умовах, йому необхідні певні особистісні якості. Одним з таких якостей, судячи з даних літератури, є життєстійкість ( "hardiness"), під якою розуміється особливий патерн структури установок і навичок особистості, що дозволяє їй перетворювати зміни навколишньої дійсності в можливості людини (Maddi, S, 1996). Поняття "hardiness" відображає, з точки зору С. Мадді і Д. Кошаба (Maddi, S., Khoshaba, D.1996), психологічну "живучість" і ефективність людини, а також є показником його психічного здоров`я. Дана якість визначає, наскільки людина здатна користуватися наявними внутрішніми ресурсами, які допомагають ефективно управляти життєвими змінами, а також наскільки він здатний справлятися з труднощами і перешкодами, зустрічаються в житті.

З огляду на наявні уявлення про життєстійкості, уявлялося важливим оцінити її зв`язок з інтелектуальними можливостями особистості і її емоційним інтелектом - здатністю до розуміння емоцій і управління ними.

Для вивчення можливої зв`язку абстрактно-логічного і емоційного інтелекту з жизнестойкостью нами було проведено емпіричне дослідження, в якому взяли участь студенти психологічного факультету у віці 17-20 років (N = 42). Вони виконали наступні методики: "Короткий відбірковий тест" (КОТ), що вимірює загальний рівень інтелектуальних здібностей і здатність до узагальнення та аналізу інформації, тест "Приховані фігури" Л.Л.Торстона, спрямований на виявлення переважного когнітивного стилю (полезалежність-поленезависимость), методику "Анаграми", визначальну рівень вербального інтелекту. Випробовувані також виконали методику вимірювання параметрів емоційного інтелекту, запропоновану Н.Холлом, який розуміє під емоційним інтелектом здатність людини відчувати і розуміти емоційний стан партнера по спілкуванню і своє власне. Для оцінки показника життєстійкості застосовувалася методика С.Мадді "Життєстійкість", люб`язно надана Д. А. Леонтьєвим.

Результати психологічного тестування були організовані в базу даних, їх статистичний аналіз проводився за допомогою комп`ютерної програми "Statistica". В результаті обробки даних не було виявлено значимої кореляції між життєстійкістю і показниками абстрактно-логічного і вербального інтелекту. Також не було виявлено зв`язку життєстійкості з когнітивним стилем полезалежність-поленезависимость випробовуваних. Дані факти свідчать про незалежність життєстійкості від рівня розвитку інтелекту і когнітивних здібностей людини. Очевидно, життєстійкість є конструктом, який визначається факторами, що лежать поза когнітивної сфери особистості.

Разом з тим, значущі кореляційні зв`язки були виявлені між показником життєстійкості і різними шкалами методики "Емоційний інтелект". Так, сумарний показник життєстійкості корелював з сумарним показником емоційного інтелекту (r = 0,46- p = 0,002), з показниками "самомотивація" і "розпізнавання емоцій інших людей" (відповідно, r = 0,47- p = 0,002 і r = 0,40- p = 0,01). Також виявлено зв`язок шкали "схильність до ризику" методики "Життєстійкість" зі шкалою "самомотивація" методики емоційного інтелекту (r = 0,49- p = 0,001).

Отримані результати означають, що високі значення емоційного інтелекту супроводжуються високою життєстійкістю. Можна припустити, що в сучасному житті, насиченою великою кількістю різних комунікацій, "живучість" людини в соціумі в більшій мірі залежить від його емоційної компетентності, вміння правильно оцінювати емоційний стан партнерів по спілкуванню, ніж від показників абстрактно-логічного мислення. Зв`язок самомотивації з жизнестойкостью і схильністю до ризику, на наш погляд, може пояснюватися вмінням людини користуватися своїми внутрішніми психологічними і емоційними ресурсами для ефективного зміни власного життя.

Таким чином, отримані дані дозволяють зробити припущення про те, що високий рівень розвитку емоційного інтелекту може сприяти життєстійкості молодих людей.

Гладких Анастасія Геннадіївна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!