Бар`єри професійної підготовки керівників середньої ланки

Динамізм зовнішнього середовища, який можна назвати однією з найважливіших характеристик XXI століття, диктує певні вимоги до організаційної структури підприємств. В умовах постійного ускладнення технічних систем виробництва, впровадження нових наукоємних технологій життєздатними можуть бути організації, в яких створені адаптивні структури. Однак "система не може навчатися і адаптуватися, якщо цього не може її керівництво", отже, навчання керівного складу підприємств стає однією з найважливіших складових їх успішної діяльності, а дослідження, присвячені цій проблемі, набувають особливого значення.

Тема нашого дослідження - "соціально-психологічні бар`єри, що виникають в процесі професійної перепідготовки керівників середньої ланки". Керівники середньої ланки є сполучною механізмом між лінійними (технічними) керівниками, завданням яких є безпосередня організація роботи, і вищим керівництвом завдання яких визначити мету існування і принципи діяльності організації, тому готовність мідл-менеджерів ефективно вирішувати поставлені перед ними проблеми - важливий фактор, що впливає на життєздатність організації.

Однією з основних характеристик діяльності мідл-менеджерів є багатозадачність - необхідність вирішувати одночасно кілька завдань, зокрема, визначення способів досягнення цілей, вдосконалення виробничих процесів, підвищення ефективності витрат. Уміння вирішувати їх професійно неможливо без володіння найсучаснішими методами управління, що базуються на останніх досягненнях в області науково-технічної думки, що неможливо без постійного навчання. Однак багато керівників з різних причин демонструють недостатню готовність до навчання, що пов`язується з виникненням різного роду соціально-психологічних бар`єрів. До них можна віднести такі, як неприйняття зовнішніх мотивів перепідготовки, конфлікт вимог зовнішнього середовища (в тому числі навчальної) і можливостями особистості, захисна реакція на вторгнення зовнішнього середовища в звичну картину світу, бар`єр старту, бар`єр збільшення психофізіологічної навантаження і т.д.

Розглядаючи проблему соціально-психологічних бар`єрів, необхідно враховувати, що більшість бар`єрів мають мотиваційну природу, тобто соціально-психологічний бар`єр це "мотив, що перешкоджає виконанню певної діяльності". У нашому дослідженні соціально-психологічний бар`єр буде розглядатися як системне утворення, що знаходиться в залежності, з одного боку, від специфіки діяльності, а з іншого від ціннісно-мотиваційної структури особистості. Створення в ході дослідження методики виявлення соціально-психологічних бар`єрів професійної підготовки керівників середньої ланки дозволить підвищити якість навчання мідл-менеджерів і, отже, позитивно вплинути на підвищення ефективності діяльності підприємств.

Юскевича О.І.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!