«Надія творить чудеса» - групове профілактичне заняття у формі тренінгу

Групове профілактичне заняття у формі тренінгу спрямоване на профілактику підліткового суїциду

У нашому житті, на жаль, існує таке трагічне явище, як підлітковий суїцид. Коли таке відбувається, у оточуючих залишається непереборне відчуття провини і безліч питань: «Що ми зробили не так, чому вчасно не помітили, не допомогли, не запобігла ...» Напевно, повністю викорінити це явище неможливо, але зробити так, щоб подібних випадків було як якнайменше, завдання всіх, хто виховує і вчить підлітків.

Як почати з підлітком розмову на цю непросту тему? Багато дорослих думають, що такі бесіди можуть погіршити ситуацію, підштовхнути до трагічного результату. Дійсно, тема підліткових самоагрессівних станів вимагає особливого, делікатного, обережного підходу. Потрібно знайти підходящі слова і приклади, вибрати вірний тон, створити потрібну атмосферу. Але все-таки краще починати, пробувати, помилятися, ніж стояти осторонь і спостерігати, як наші діти скоюють непоправний крок.

Тренінг розроблений на основі фільму про Ніку Вуйчич, народжене без рук і ніг. Саме цей фільм і задає атмосферу всього заняття, що складається, як і все наше життя, з відчаю, оптимізму і надії. Розмова про Ніку дозволяє показати приклад стійкості, приклад боротьби і любові до життя без повчальності і моралей, торкнутися теми відповідальності перед собою та близькими, поговорити про цінності кожної людської істоти. Заняття «Надія творить чудеса» було проведено з 10 групами студентів 1-го курсу технікуму (16-17 років), мало з боку студентів позитивні відгуки.

• сприяти усвідомленню різноманітності фізичних і психологічних особливостей людини;
• формувати ціннісне ставлення до життя;
• допомогти актуалізації особистих ресурсів.

Після перегляду фільму студенти розповідають про почуття, які викликав у них герой фільму, про здивувати їх факті з життя Ніка, називають значиму фразу. Обговорюється контекст фрази, студенти і тренер наводять приклади з життя, що розкривають її зміст. Наприклад, під час обговорення фрази «Ти не знаєш, чого можеш досягти, поки не спробуєш цього» студенти наводили приклади своїх спортивних, навчальних досягнень, говорили про страхи і невпевненості, поки не почали щось робити, про почуття впевненості і радості успіху, коли вдавалося отримати результат. Фраза «Ніколи не здаватися» запам`ятовувалася студентами частіше за інших. Вони говорили, що дуже важливо не кидати почате, пробувати ще і ще раз і тоді обов`язково все вийде.

Не всі студенти хотіли висловитися. Ведучий уважно вислуховує говорять, підбадьорює, дякує їм, але не наполягає на неодмінному виступі кожного.

Вправа «Міняти чи знаходити сенс?»

Тренер пропонує учасникам озвучити свою роботу (зрозуміло, за бажанням, частково). Учасники обговорюють, який новий досвід отримали за допомогою вправи.

Учасники розповідають про свої почуття після виконання вправи, про те, які «цінності» вони раніше в собі не помічали.

Вправа «Немає нічого кращого ...»

Тренер пропонує учасникам назвати найбільш значущі для них слова, обговорити, чому саме ці слова актуальні сьогодні. Акцентується увага на почуттях, які виникають, коли комусь допомагаєш.

Підсумкова рефлексія заняття

Тренер. Сьогодні відбулася дуже важлива розмова про те, що в житті бувають різні ситуації - деякі неможливо змінити, а є ті, які змінити можна, але не вистачає бажання або завзятості.

Але якщо кожен з нас у важку хвилину буде згадувати такого життєрадісного людини, як Ніколас Вуйчич, і його слова «Ніколи не здаватися!», То зуміє знайти вихід із самої важкій життєвій ситуації.

Учасники розповідають про свої почуття, про те, який новий життєвий досвід вони набули на занятті.

додаток

Р е з у р з и Н і к а

«Я живу повним життям»
"Ніколи не здаватися!"
«Що ж хорошого в тому, що ти народився таким?»
«Батько воював»
«Проблеми вирішували в міру їх надходження»
«Ти не знаєш, чого можеш досягти, поки не спробуєш це»
«Ми і є ті, хто накладає найбільші обмеження на своє життя»
«У тебе є вибір - злитися на те, чого немає, або бути вдячним за те, що є, і використовувати це»
«У кожної людської істоти є цінність»
«Немає нічого кращого в цьому світі, ніж допомога комусь ще»
«Ти повинен скаржитися»
«У нас у всіх свої злети і падіння»
«Я просто почав плакати»
«Ви падаєте, і здається, що піднятися немає сил, але невдача - ще не кінець»
«Надія творить чудеса»
«Не потрібно бути нормальним, досить бути собою»
«Сміятися, коли важко»
«Ви не повірите, я - ваш капітан»

ЛІТЕРАТУРА

Аверін В.А. Психологія дітей і підлітків. - СПб., 1994.
Волкова О.М. Психолого-педагогічна підтримка дітей суїцидентів // Вісник психосоціальної та корекційно-реабілітаційної роботи. - 1998. - № 2.
Рижова Н.А. Дезадаптивной поведінку дітей. - М., 2000..
Снайдер Р. Практична психологія для підлітків. - М., 1995.