Підлітковий вік

Підлітковий вік (Англ. teenage period,adolescence) - період онтогенезу,перехідний між дитинством і дорослістю. Було виділено в якості особливого періоду розвитку в XIX ст. Синонім - отроцтво. Хронологічні межі точно не фіксовані. Залежно від того, чи розглядається як особливий етап розвитку ранній юнацький вік,підліткового віку відводиться період від 10-11 до 15 років або від 11 -12 до 16-17 років. Іноді цілком відноситься до числа кризових вікових груп (див. кризи вікові), Критичних періодів онтогенезу, хоча питання про неминучість кризи і його протяжності є дискусійним.

Підлітковий вік характеризується різкими, якісними змінами, що зачіпають всі сторони розвитку. Біологічно він відноситься до предпубертатном і пубертатного періоду, т. е. етапу статевого дозрівання і безпосередньо передує йому часу інтенсивного, нерівномірного розвитку і росту організму. Це визначає нерівномірність і значну індивідуальну варіативність темпів розвитку (тимчасові відмінності у хлопчиків і дівчаток, акселерація і ретардация), робить істотний вплив на психофізіологічні особливості, функціональні стану підлітка (підвищена збудливість, імпульсивність), викликає статевий потяг (часто неусвідомлене) і пов`язані з цим нові переживання, потреби, інтереси.С фактом статевого дозрівання пов`язане те, що Підлітковий вік є періодом початку ряду психічних захворювань.

Центральним фактором психологічного розвитку в підлітковому віці, його найважливішим новотвором є становлення нового рівня самосвідомості, зміна Я-концепції (Л. І. Божович, І. С. Кон, Е. Еріксон та ін.), що визначаються прагненням зрозуміти себе, свої можливості і особливості, як об`єднуючі підлітка з ін. людьми, групами людей, так і відрізняють його від них, що роблять його унікальним і неповторним. З цим пов`язані різкі коливання у ставленні до себе, нестійкість самооценкі.Указанное новоутворення визначає провідні потреби підліткового віку - в самоствердженні і спілкуванні з однолітками. Останнє розглядається також як провідна діяльність в підлітковому віці (Д. Б. Ельконін) .Відповідно до ін. Т. Зр., Провідною в цей період є просоциальная діяльність, обумовлена потребою підлітка зайняти певне місце в житті суспільства, оцінити самого себе в системі «я і моя участь в житті суспільства» (Д. І. Фельдштейн).

Розвиток пізнавальних процесів в підлітковому віці характеризується становленням складних форм аналітико-синтетичної діяльності, переходом до абстрактного, теоретичного мислення, розвитком гипотетико-дедуктивних форм міркування, можливістю робити висновки (стадія формальних операцій, з теорії Ж. Піаже) .Дінаміческій характер цього розвитку, несформованість основних структур обумовлює ряд специфічно підліткових труднощів, що відбиваються як на навчальної діяльності підлітка, так і на ін. сторонах його жи недеятельности. У моральному розвитку з цим пов`язані, зокрема, протиріччя між некритичним засвоєнням групових моральних норм і прагненням обговорювати прості, часом досить другорядні правила, певний максималізм вимог, зрушення оцінки окремого вчинку на особистість в цілому.

Основний зміст підліткового віку розглядається або як час переходу до дорослості (з цим пов`язано, напр., Уявлення Д. Б. Ельконіна і Т. В. Драгуновой про «Почутті дорослості» як основному новоутворенні підліткового віку), або як самостійна фаза, відносно незалежна від інших. Остання т. Зр. в даний час переважає. Підлітковий вік (Часто разом з раннім юнацьким) розглядається як особлива соціально-психологічна і демографічна група, що має свої установки, специфічні норми поведінки і т. П., Які утворюють особливу підліткову субкультуру. Почуття приналежності до особливої «підліткової» спільності і до певної групи всередині цієї спільноти, яка часто відрізняється не тільки інтересами і формами проведення дозвілля, а й одягом, мовою і т. П., Має істотне значення для розвитку особистості підлітка. Норми і цінності групи виступають для нього як його власні, впливаючи на моральний розвиток. Певна розбіжність між нормами групи і нормами «світу дорослих» висловлює найважливішу потреба підлітка - в самостійності, особистісної автономії.Разом з тим в підлітковому віці важлива не стільки сама по собі можливість самостійно розпоряджатися собою, скільки визнання оточуючими дорослими цієї можливості і принципового рівності підлітка з дорослим з т. Зр. прав. При цьому підлітки продовжують чекати від дорослих допомоги, захисту і т. П. Зазначена суперечливість, підпорядкованість нормам групи робить підлітковий вік особливо небезпечним через можливість виникнення різних форм делінквентної (протиправного) і девіантної поведінки.(А. М. Прихожан.)

На ту ж тему:

• Підлітковий вік - презентація.
• Підліткові тести, тести для підлітків.