Оптимізація навчання за допомогою корекції функціонального стану дітей

Функціональний стан (ФС) - системний відповідь організму на вимоги зовнішнього середовища. Від поточного ФС людини залежать всі сторони життєдіяльності. І щоб визначити вектор розвитку майбутнього, необхідно враховувати тенденції дитячого розвитку, а саме: процес навчання, соціалізацію та т. Д. В даний час на популяційному рівні все більше зустрічається дітей з інформаційною кризою. Причиною цього є органічні видозміни мозку, що призводить до гіперактивності.

Інформаційний криза - невідповідність між швидко зростаючими з покоління в покоління розумовими здібностями людей і ще швидше зростаючим потоком інформації. В результаті цієї невідповідності виникає протиріччя, суть якого полягає в тому, що сучасна людина не в змозі в повному обсязі сприймати, переробляти інформацію, що надходить до нього інформацію. Щороку інформаційна криза дітей збільшується, що пов`язано зі збільшенням інформації, необхідної для оволодіння. А розумові здібності не завжди відповідають вимогам навколишнього середовища, що може привести в шкільному віці до соціальної дезадаптації, яка може виражатися в: 1) вживанні психоактивних речовин-2) псіхоарактероогічесіх зміни, появу псіхопатій- ці проблеми часто виникають тоді, коли: a) не враховуються біологічні витрати, які підростаючий людина здійснює в період шкільного навчання-b) спостерігається невміння дитини регулювати власне функціональний стан, в якому він знаходиться повсякденн вно.

Наша мета - виявити функціональний стан у дітей, які перебувають в інформаційному кризі. В наш час, коли сприймати великий потік інформації необхідно кожній молодій людині, з чим останній може і не впоратися, вищеперелічене може стати причиною гіперактивності з дефіцитом уваги.

Існує два способи корекції ФС дітей: 1) медикаментозний і 2) управління биообратной зв`язком на базі "РЕАКОР". Помічені істотні зміни в ритміці головного мозку дітей, і ці зміни не в кращу сторону. Спостерігається переважання низькочастотних коливань в лобових областях (2-7 Гц) у дітей у віці 5-12 років, що призводить до порушень в сфері освіти і тотальної соцдезадаптаціі. Тренінги управління біологічно зворотним зв`язком створюють сприятливий грунт для розумового розвитку дитини без медикаментозного втручання. На даний момент часу ми маємо в своєму розпорядженні великим кількістю напрацювань і програм, спрямованих на реабілітацію та корекцію ФС дітей.

Пушкін Артем Андрійович