Динаміка ціннісних орієнтацій в сценарному баченні життєвого шляху

Звертаючись до сценарного баченню власного життєвого шляху старшокласниками, слід зазначити, що в даному віці у юнаків і дівчат активно формується система ціннісних орієнтацій. Вона впливає на становлення особистості. Складається цілісне уявлення про час власного життя, при якому образи минулого, сьогодення і майбутнього становлять певну конфігурацію, зв`язуючись між собою і створюючи тим самим уявлення про своє життя як єдиний цільний освіту.

Існує досить багато досліджень, присвячених тим чи іншим аспектам психологічного часу. Різні погляди з даного питання представлені в роботах К. Левіна, Т.Коттле, Ж.Нюттена, Л.Франка, Д.Кемпбелла, а також таких вітчизняних авторів, як С. Л. Рубінштейн, К.А.Абульханова-Славська, Е .І.Головаха, А.А.Кронік, В.І.Ковалев, Р.А.Ахмеров, О.С.Гурова, І.А.Деміна, Л.Б.Слугіна і ін. Вивчення часової перспективи і ціннісно-смисловий сфери в даний час здійснюється досить широко, однак, ізольовано один від одного. Відсутні дані про взаємозв`язок цих особистісних утворень в ранній юності. У зв`язку з цим метою нашого дослідження стало вивчення уявлень старшокласників про особливості ціннісно-смислової сфери на різних етапах життя.

Нами проведено дослідження, в якому взяли участь 98 учнів 9-11-х класів однієї зі шкіл м Казані (35 юнаків і 63 дівчини). Використовувалися методики "Психологічний вік" і "Оцінювання п`ятирічних інтервалів" А.А.Кроніка (ОПІ) та "Ціннісні орієнтації" Рокича. За результатами ОПИ загальна емоційна насиченість життя була розділена на три тимчасових періоди, умовно названих "молодість", "зрілість", "старість". Ранжування цінностей проводилося за рівнем значущості та доступності 3 рази: для людини знаходиться в першій третині життєвого шляху, у другій третині і в останній третині. Виявлялася взаємозв`язок рангів значущості та доступності цінностей з емоційною насиченістю цих періодів за допомогою кореляційного аналізу за Пірсоном. У вибірці виділені три умовні групи: "старші" - 17 осіб (ті, чий психологічний вік (псів) перевищує хронологічний (ХроВ), "молодші" - 27 осіб (ті, чий псів не досягає ХроВ) і "коливаються" - 47 осіб (ті, чиї результати за методиками дослідження псів різняться).

Отримані дані дозволяють говорити про наступні результати:

У вибірці старших емоційна насиченість позитивно пов`язана в молодості із значущістю цінностей "Щасливе сімейне життя" (r = 0,50- р? 0,05) і "Щастя інших" (r = 0,60- р? 0,05), в зрілості - до значущості цінностей "Краса природи і мистецтва" (r = 0,54- р? 0,05) і "Пізнання" (r = 0,46- р? 0,05), а в старості - з важливістю "Любові "(r = 0,53- р? 0,05), однак негативно пов`язана з" Краси природи і мистецтва "(r = -0,48- р? 0,05). Крім того, в вибірці старших старість тим більше наповнена подіями, ніж більш доступні "Активна діяльне життя" (r = -0,57- р? 0,05), "Матеріально забезпечене життя" (r = -0,47- р? 0,05) і "Впевненість в собі" (r = -0,5- р? 0,05) і чим менше доступні "Пізнання" (r = 0,57- р? 0,05) і "Щасливе сімейне життя" (r = 0,52- р? 0,05).

На відміну від старших у вибірці молодших з емоційною насиченістю молодості і зрілості корелює не значимі, а доступність цінностей "Цікава робота" (r = -0,39- р? 0,05) і "Любов" (r = -0,37- р? 0,05), в зрілості - недоступність "Здоров`я" (r = 0,41- р? 0,05). Що стосується сценарію старості, вона для молодших тим більш насиченим, ніж більш доступні "Розваги" (r = -0,38- р? 0,05) і "Щастя інших" (r = -0,45- р? 0,05) і чим менше доступна "Любов" (r = 0,39- р? 0,05), а також чим більш значимі "Щасливе сімейне життя" (r = -0,48- р? 0,01) і "Матеріальна забезпеченість" (r = -0,41- р? 0,05) і чим менше важить "Творчість" (r = 0,53- р? 0,01).

У вибірці тих, хто вагається ситуація дещо інша: молодість тим більше наповнена емоціями і подіями, ніж більш важливо "Визнання оточуючих" (r = -0,34- р? 0,05), ніж доступніше "Здоров`я" (r = -0,31 - р? 0,05) і чим менше досяжна "Матеріально забезпечене життя" (r = 0,31- р? 0,05). Однак, щоб зрілість була емоційно інтенсивної, необхідно, щоб "Матеріально забезпечене життя" (r = -0,34- р? 0,05) і "Активна діяльне життя" (r = -0,28- р? 0,05) були більш легко достигаемости, а "Творчість" - менш доступно (r = 0,30- р? 0,05). Крім цього, насиченість подіями старості безпосередньо пов`язана із значущістю цінностей "Активна діяльне життя" (r = -0,31- р? 0,05) і "Краса природи і мистецтва" (r = -0,44- р? 0,01 ).

Таким чином, в ході дослідження було виявлено, що в ранній юності відмінності в сприйнятті власного психологічного часу знаходять своє відображення в сценарному поданні про структуру ієрархій цінностей в різні періоди життя.

Алексєєва О.Ю.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!