Суб`єктно-діяльнісна концепція професійної праці е.а. Климова та її науково-практична цінність. Частина 1
Передумовами розвитку суб`єктно-діяльнісного підходу в вітчизняної психології були роботи цілого ряду вчених - Л.С.…
Практика психологічного забезпечення професійної діяльності орієнтована на прогнозування успішності та ефективності останньої, на передбачення професійно-кар`єрного поведінки суб`єктів. Найважливішим прогнозними підставою виступає професійна Я-концепція як система пов`язаних з оцінками уявлень людини про себе самого як суб`єкта конкретної професійної діяльності і як особистості, осмислена ним як суб`єктна сторона - цінність, мета, засіб - в контексті реалізації целесредственних ціннісно-смислових відносин до його професійної діяльності (С. Джанерьян, 2004).
Встановлені нами типи ціннісно-смислових відносин людини до його професії диференціюються за наявністю в них потенційну або актуальною конфліктності і за специфічними особливостями кожного з їх компонентів при провідній ролі конативного компонента. Виділено ціннісні, потребностно-технологічні та безпосередніх відносини, які можуть бути безконфліктними, потенційно або актуально конфліктними (амбівалентним). Залежно від типу відносин (системоутворюючий фактор професійної Я-концепції) виділені типи професійних Я-концепцій (1-й тип - ценностний- 2-й тип - ціннісний потенційно конфліктний- 3-й тип - технологіческій- 4-й тип - технологічний потенційно конфліктний- 5-й тип - конкурентний- 6-й тип - конкурентно-прагматичний потенційно конфліктний- 7-й тип - прагматичний потенційно конфліктний- 8-й тип - соціальний потенційно конфліктний- 9-й тип - амбівалентний), будова і характеристики яких визначають специфіку їх функц й і особливості відповідних поведінкових компонентів.
Для вивчення поведінкового компонента професійної Я-концепції 637 представників різнотипних професій і кар`єр відповідали на питання "Що допомагає Вам активно діяти, працювати в умовах Вашого професійного праці?". Тип кар`єри суб`єктів визначався в залежності від чергування професійних проб і періодів стабільної роботи (D. Super, 1957). У дослідженні брали участь суб`єкти, що реалізують стабільну (в одній і тій же, постійної на всьому протязі життєвого шляху професії) і нестабільну (наявність змін типу професії, змін місць роботи в межах одного типу професій, тривалого кар`єрного перерви) типи кар`єр.
В результаті контент-аналітичної обробки відповідей виділилися сім категорій, що позначають розрізняються по предметної спрямованості і по часовій перспективі види поведінки. Теоретичною основою для виділення останніх служили уявлення про системи регуляції поведінки людини (Д. Леонтьєв, 1999 В. Столін, 1985 І. Чеснокова, 1977). В результаті встановлено довготривалі (спрямовані на зміну життя, на самоперетворення суб`єкта і на взаємодію з соціально професійним оточенням) і актуальні (за логікою характеру і професійно важливих якостей, за логікою предмета праці, з процесуального інтересу) види поведінки.
Результати дослідження свідчать про те, що суб`єкти різних типів Я-концепцій розгортають довгострокове поведінка, пов`язана з взаємодією з соціальним оточенням, але наявність або відсутність інших видів довгострокового поведінки (зміна життя, самоперетворення) визначається типом Я-концепції і типом кар`єри. Довготривале поведінка, пов`язана з життєбудови, має місце тільки у суб`єктів стабільної кар`єри з професійними Я-концепціями першого, другого, третього, четвертого і дев`ятого типів. Довготривале поведінка, пов`язана з самопреобразованія суб`єкта, має місце тільки у суб`єктів стабільних кар`єр з професійними Я-концепціями першого і четвертого типів.
В межах одного типу Я-концепції на зміст і тимчасову спрямованість видів поведінки впливає тип кар`єри суб`єктів. Так, наприклад, при загальному п`ятому типі Я-концепції суб`єкти стабільної кар`єри переважно реалізують тільки один вид актуального поведінки - за логікою характеру, в той час як суб`єкти нестабільної кар`єри - більш різноманітні актуальні (за логікою предмета професійної праці і відповідно до процесуального інтересом до роботі) і довготривалі (взаємодії з соціальним оточенням) види поведінки.
Встановлені відповідно до типами Я-концепцій предметна спрямованість і тимчасова перспектива їх поведінкових компонентів відкривають можливості для прогнозування особливостей професійної поведінки суб`єктів, що реалізують стабільні і нестабільні кар`єри.
Джанерьян С. Т.
Передумовами розвитку суб`єктно-діяльнісного підходу в вітчизняної психології були роботи цілого ряду вчених - Л.С.…
У зв`язку з диференціацією професійної діяльності, комп`ютеризацією інтелектуальних компонентів праці помітно…
Сучасна психологічна наука вивчає багато аспектів людської діяльності. Вивчення психічної діяльності, пов`язаної з…
Важливим напрямком вивчення мислення в практичній діяльності є звернення до парадигми "системність + розвиток". Дана…
В даний час проблема становлення висококваліфікованих фахівців набуває більшого значення. Сучасне суспільство висуває…
Професійна діяльність і професійна деформація особистостіПрофесійна діяльність різнобічно впливає на особистість. З…
У 2008 р в рамках досліджень по темі гранту РГНФ основних особистісно-професійних характеристик представників…
Кар`єра в вузькому сенсі - сходження в службовій іерархіі- в широкому - сходження в ієрархії соціальної. Зарубіжні…
Ефективність будь-якої професійної діяльності обумовлюється наявністю необхідних знань і умінь, основ досвіду…
Дане дослідження спрямоване на виявлення змістовних характеристик професійного Я студентів-психологів на різних етапах…
В даний час накопичений величезний матеріал, що відображає дослідження життєвих ситуацій. У психології життєвих…
Сучасний етап розвитку суспільства характеризується впровадженням нових технічних засобів і технологій, зміною…
Прогрес в області науки, техніки, культури, суспільного життя привів до підвищення вимог до людини як професіонала.…
Професійний розвиток є безперервним процесом "підгонки" особистісного профілю фахівця вимогам професії і професійного…
Спроби аналізу визначень психологічних термінів робилися в психології раніше [Оганян Г.З., 1980 Штейнмец А.Е., 1977-…
Особливості взаємовпливу характеристик особистості та професійної діяльності визначили постановку проблеми…
професійне самовизначення (ПС) - частина загального життєвого самовизначення особистості. ПС - активний процес,…
Професійно-педагогічна спрямованість особистості тренера - це складне утворення, яке необхідно розглядати в єдності…
У психологічній літературі часто згадується про вибір людиною певних видів діяльності на основі емоційно-ціннісної…
Професійно важливі якості (ПВК) - індивідуальні властивості суб`єкта, включені в процес діяльності і забезпечують…
Формування професійної самосвідомості є важливим аспектом розвитку майбутнього фахівця, і особливо це стосується…