Рольова гра як засіб розвитку комунікативної компетенції

У переломні етапи розвитку суспільства завжди особливої актуальності набувають питання, пов`язані з культурою, зокрема з культурою взаємин між людьми. Від того, які цінності будуть сформовані у молоді сьогодні, залежить успішність цивілізованого розвитку нашого суспільства. Культура спілкування є найважливішою складовою частиною професійної компетентності будь-якого фахівця, необхідною умовою його професійної і соціальної діяльності. Глобальне значення має формування комунікативної компетенції, яка представляє собою "знання і вміння використовувати мовні та позамовні правила кодування, необхідні для успішного оволодіння цієї комунікативної ситуацією" (UNESCO, 1986). Людська життєдіяльність немислима без спілкування один з одним, культура відносин визначає її якість і результати, виступає необхідною умовою організації діяльності та в навчальному, і науковому пізнанні, в різних видах творчості, в побуті, в сфері дозвілля і т. Д. За словами Б. Г.Ананьева, товариськість найважливіша сторона характеру. Він вважав, що це таке особистісне якість, яке виробляється в досвіді спілкування людини. Причому, на думку Б. Г. Ананьєва, товариськість полягає "не стільки в обсязі спілкування у даної людини, скільки в способі і спрямованості спілкування". Гуманістична ціннісна диспозиція (схильність) особистості передбачає її усвідомлену готовність сприймати людину як найвищу цінність, визначаючи тим самим і поведінку, і спрямованість вчинків.

Гумманістічеськая ціннісна диспозиція формується на основі ряду морально-психічних якостей особистості, а саме: щирості, такту, емпатії, товариськості і ін. Стихійно одержувані знання і вміння не завжди виявляються адекватними сучасним вимогам до культури спілкування. Постає питання про цілеспрямоване придбанні цих знань і умінь. Рольова гра, будучи одним з методів соціально-психологічного тренінгу, може бути використана з метою вдосконалення спілкування. Загальноприйнятою стала класифікація людської діяльності, що носить чітко виражений генетичний характер: гра, навчання і праця. Однак ще Б.Г.Ананьев застерігав від перетворення гри в вікову форму предметної діяльності, специфічну тільки для дитини. Гра охоплює всі періоди життя людини. "Як гра, так і вчення результат взаємозв`язку спілкування і пізнання, а разом з тим важливих засобів подальшої еволюції кожної з цих основних форм, відповідних фундаментальним процесам суспільного розвитку". Рольова гра має ряд особливостей, які дозволяють використовувати її як метод вдосконалення відносини. Такими особливостями є: по-перше, наявність подвійного ефекту рольової гри діагностуючого і навчає. По-друге, виконання в процесі гри спектра ролей призводить до змін соціально-перцептивних і комунікативних умінь учасників гри. Метод рольової гри, спрямованої на вдосконалення спілкування є способом подолання бар`єрів комунікації, пов`язаних з неадекватністю міжособистісного сприйняття, зокрема, самооцінки і оцінки партнера по спілкуванню. Специфічною особливістю рольової гри є створення "безпечної" обстановки для опробування нових способів поведінки, демонстрації можливого діапазону альтернатив комунікативної поведінки. Знімаючи "затискачі", значно підвищує комунікативну активність в умови колективної взаємодії при значному зниженні активності і авторитарності викладача, сприяє зростанню тенденції індивіда до ефективного освоєння дійсності, до самовираження в ній.

Результати досліджень свідчать про ефективність вивчення іноземних мов за допомогою методу рольової гри. В процесі оволодіння іноземними мовами в умовах рольової гри учні надають все більше уваги процесу практичного оволодіння іноземною мовою в ситуаціях навчального спілкування, частіше прагнуть висловлювати свої думки, не боячись допустити граматичні помилки, частіше запам`ятовують нову лексику мимоволі, в ході спілкування, легше формують свої висловлювання , прагнуть до глобального розуміння загального змісту усного і письмового тексту, не звертаючись до словника за з`ясуванням деталей і, нарешті, все більше задоволення їм до ставлять живе спілкування іноземною мовою. Ігри тренують освоєння норм мовного етикету в умовах ігрового взаємодії і соціального спілкування іноземною мовою.

Юрова Л.С.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!