Тренінг як елемент формування правової свідомості у учнів

Стратегічним напрямком розвитку освітніх систем в сучасному суспільстві є забезпечення інтелектуального і морального розвитку людини на основі залучення його в різноманітну, самостійну, доцільну діяльність в різних галузях знання. Основним засобом морального виховання є переконання, ідейно-психологічний вплив, в ході якого відбувається засвоєння норм і гуманістичної цінності. Безумовно, величезну роль в процесі переконання грає етична пропаганда, яка бере участь у формуванні наукового світогляду, непримиренності до антигромадських поглядів і нормам.

Важливе значення має і нормативна пропаганда морально-гуманістичних цінностей, яка охоплює широкий спектр традиційної (висхідній Сенеку і Плутархом, Монтень і Честерфілд, Толстому і Брехтом), а також сучасної моралістікі. Видатним майстром такої пропаганди був В.А. Сухомлинський. Яскравий афоризм, душевний рада, дивовижний випадок з повсякденного, добре знайомої життя, пристрасний заклик, гнівна відповідь, різкий осуд та інші прийоми використовувалися їм гнучко, наполегливо і дуже успішно. Всякий раз він закликав до доброти і особистої відповідальності, до злиття громадянськості і гуманізму, розкриваючи, світлу, радісну і трудомістку, ніколи не завершує роботу по самовихованню - це велика битва за самого себе.

Але повідомлення пропагандою знання, уявлення і ідеї втілюються в переконання особистості, виводять її на активну життєву позицію лише, коли підкріплюються доводить і залучає силою прикладу, яку відрізняє відчутна конкретність і очевидність.

У 2003 році за сприяння Дитячого Фонду ООН (ЮНІСЕФ), розпочато проект "Здорове майбутнє дітей", метою якого є об`єднання зусиль фахівців системи освіти і фахівців соціально орієнтованих відомств в первинній профілактиці. У проекті беруть участь такі міста: Єкатеринбург, Москва, Санкт-Петербург і Челябінськ. Завдання проекту полягає в створенні нових форм взаємодії школи і навколишнього соціокультурного простору, нових, інтегративних, підходів, що дозволяють істотно підвищити виховний потенціал освітнього комплексу. Створено освітня і виховна частини програми. Програми ґрунтуються на методологічних підходах, які забезпечують причинно-наслідковий первинну профілактику і формування когнітивних ресурсів особистості підлітка в критичні періоди її становлення з урахуванням мінливих умов і особливостей наркоситуації. Ця програма включена в національно-регіональний компонент базисного навчального плану навчання за профілактичними програмами.

Тренінг "Формування правової свідомості" надано Державним закладом додаткової освіти Центр медико-психологічної та соціальної допомоги населенню "Холіс".

Завдання тренінгу: формування знань про свої можливості в актуальних питаннях права, розвиток навичок визначення ступеня своєї відповідальності в різних життєвих ситуаціях, свою роль в складних життєвих обставинах, створення мотивації для відповідального і усвідомленого ставлення до своєї долі.

Соціально-психологічний тренінг відображає сучасні підходи до громадянської освіти дітей, підлітків та молоді, робить особливий акцент на вивченні Конституції РФ як гаранта права і свобод особистості, орієнтований на біопсихосоціальний комплекс чинників, що перешкоджають розвитку завісімостей- спирається на нові способи передачі знань, на зміни мотивацій і поведінки.

Недолік життєвих навичок сприяє виникненню кризових ситуацій, які стимулюють звернення до засобів залежності. Сила протистояння дитини, підлітка аддитивним впливам середовища тісно пов`язана з його власними когнітивними захистами: переконаннями, установками, ставленням до засобів залежності. Тому причинно-орієнтована профілактика залежностей у дітей і підлітків повинна орієнтуватися на інформаційне посередництво, що представляє собою формування у дітей: знань-поніманія- критичного ставлення до задоволень і засобам залежності. Профілактика, яка обмежується лише формальною передачею знань неефективна. Знання самі не дають гарантії для відповідної поведінки. Потрібні додаткові, емоційні і соціальні сили, щоб знання надавало вплив на поведінку.

Кулик Д.А., Котова С.С.