Психологічна допомога самоопределяющейся особистості: проблеми і технології

На вирішення проблем, що виникають у молоді на різних етапах професійного самовизначення, спрямована упроваджується в країні система допрофільної орієнтації. Для формування підготовленості до майбутньої праці, стійкого інтересу і бажання працювати за обраною професією кожен випускник школи повинен пройти певний життєвий етап, на який впливає цілий ряд факторів, пов`язаних з умовами і мотивами вибору професії.

В основі усвідомлюваного або неусвідомлюваного вибору професії лежить співвіднесення людиною своїх уявлень і намірів. У руслі уявлень про самореалізацію ключове значення набуває вплив мотиву- ционно-потребностной сфери особистості, її змістовних і ціннісних орієнтацій.

Ціннісні компоненти включені в мотиваційну структуру особистості, де спонукальні мотиви людської діяльності шикуються в своєрідну ланцюжок: потреби, перетворені в інтереси, в свою чергу "перетворюються" в цінності.

Формування ціннісних орієнтацій в значній мірі обумовлено індивідуальним досвідом життя і визначається життєвими відносинами, в яких знаходиться особистість.

У свідомості особистості цінності представлені у вигляді понять, здатних стимулювати прояв різноманітних почуттів, оцінок і відносин, спонукань до діяльності. На індивідуальному рівні цінності розглядаються як основи мотивів, якими люди керуються у своєму житті.

Категорію цінності виправдано вважають однією з найскладніших в психології, оскільки вона є одночасно як мотиваційним, так і когнітивним утворенням. Цінності детермінують процес пізнання людиною соціального світу і в той же час здійснюють психічну регуляцію людини в соціальному середовищі. Іншими словами, цінності, організовується ними пізнання і вмотивоване ними поведінку задають найважливіші смисли людської життєдіяльності.

В сучасних умовах, коли обсяг необхідних для людини знань різко і швидко зростає, вже неможливо робити головну ставку на засвоєння певної суми фактів. Важливо прищеплювати вміння самостійно поповнювати свої знання, орієнтуватися в стрімкому потоці наукової інформації.

Для гармонізації потреб особистості в самоактуалізації, саморозвитку, а також створення і впровадження в практику викладання для старшокласників і студентів додаткових занять в Центрі психолого-медико-соціального супроводу Фрунзенського району як структурний підрозділ був відкритий кабінет Нових Оздоровчих Технологій.

Фахівці кабінету активно взаємодіють з державними громадськими об`єднаннями, благодійними фондами та окремими громадянами.

Діяльність кабінету НОТ спрямована на використання сучасних здоров`язберігаючих технологій, методичну, просвітницьку та організаційну роботу з освітніми установами, роботу з дітьми та їх батьками.

Робота з дітьми та підлітками.

Організація психолого-педагогічного супроводу виховної роботи з учнями, спрямованої на формування у них внутрішньоособистісних механізмів здорового і безпечного способу життя.

Кабінет оснащений комп`ютерним класом. Для групової та тренінгової роботи використовується велика кількість комп`ютерних програм.

1. Експертно діагностичний комплекс (ЕДК) - це комплекс діагностичних, дослідницьких і навчальних методик, що представляють собою автоматизовані засоби збору і обробки даних, реалізовані в єдиному інтерфейсі. Програма дозволяє використовувати комп`ютерне тестування для діагностики та консультування з профорієнтації.

2. Комп`ютерна програма "СТАЛКЕР" для формування навичок впевненої поведінки в складних життєвих ситуаціях, допомагає розвинути системи світогляду, що забезпечують особистісне зростання, сформувати емоційні, когнітивні і поведінкові установки, усвідомити особисту відповідальність за свою поведінку і вибір життєвого шляху, розвинути комунікативні навички.

3. Програма для вироблення навичок саморегуляції з використанням біологічного зворотного зв`язку застосовується у випадках наявності психосоматичних порушень, зниженої працездатності, при невротичних порушеннях, при логоневрозах.

4. "ПРОГНОЗ" - комп`ютерна методика для визначення властивостей нервової системи, яка використовується для тестування з профорієнтації та сімейного консультування.

Новожилова Т.М., Селіванова Т.Г.