Уявлення про минуле, сьогодення і майбутнє

Тема психічного розвитку дітей, які виховуються в дитячих установах закритого типу, є досить розробленою як у вітчизняній, так і в зарубіжній психології. У психологічній літературі широко освячені особливості виховання та розвитку дітей, позбавлених батьківського піклування (М. І. Лісіна, И.В.Дубровина, А.Г.Рузская, А. М. Прихожан, Н. Н. Толстих, Т.І.Юферева , С.Ю.Меще-ряков, Л.М.Царегородцева, В.І.Слуцкій, А.Х.Пашіна, Е.П.Рязанова, І.А.Залисіна, Н.К.Радіна, І.Б.Назарова , Й.Лангмейер, З.Матейчек і ін.). Практично не вивченою залишається проблема адаптації випускників сирітських установ в соціумі. Можливість адаптації залежить від багатьох факторів економічного, соціального, психологічного (об`єктивного і суб`єктивного) характеру (І.Б.Назарова).

Для вивчення уявлень випускників дитячих будинків про їхнє минуле, сьогодення і майбутнє нами було зроблено слабо структуроване інтерв`ю "Лінія життя" (А.Кронік). У процесі аналізу результатів ми вивчали емоційне ставлення респондента до минулого, домінуючий настрій, особливості опису життя в сьогоденні і прогноз на майбутнє.

Так, для 61-річної М.В., випускниці дитячого будинку, роки перебування в дитячому будинку виступають як джерело подальшого розвитку, як одні їх приємних спогадів життя, як фундамент подальшого життя: "Практично суботу, неділю ми весь час проводили в театрі. ми виросли на театрі, це дуже здорово ... ми приходили з театру - ми самі ставили вистави. тобто життя була настільки цікавою ... ми росли ось саме на цьому, ми бачили дуже багато хорошого, вихователі у нас були прекрасні, просто прекрасні! ".." Медсестра була - Анастасія трофей мовна, це була о-о-о-о-ой !, це була незрівнянна жінка - сувора, але добра, звичайно, я багато чого взяла від неї, дуже хороша була ". Дана історія ілюструє наявність у вихованки в дитячому будинку емоційно значущих людей, які могли замінювати собою батьків. "Коли у нас дитячий будинок ремонтували, директор був С. Василь Олександрович. Він, звичайно, всім запам`ятався - ми його звали тільки" татко ", настільки він був до нас добрий. І, взагалі, мені все життя щастило на хороших людей, і , в загальному, все прекрасно ... поки в дитячому будинку жили ". Спогади оптимістичні, минуле постає в райдужних тонах.

Складнощі життя в дитячому будинку сприймаються в цьому з гумором (з висоти прожитих років і досвіду), не відбулося зациклення на негативних подіях і їх переживанні: "... Один раз ми в театр збиралися - і я не встигла комірець випрати, і я його - раз, з папірця вирізала, пришила (сміється). Вона як підійшла (директор дитячого будинку Є.І.), як смикнула за середину, відірвала мені цей комірець, і на три тижні мене позбавили театру за це - а я думала - пролечу , от не пролетіла (сміється). Дуже строго. Взагалі, у нас не було поганого (з боку дітей), хуліганс ва, злодійства. Не було у нас цього. Обстановка була настільки добра, хороша ... ".

Період виходу з дитячого будинку описується як найбільш важкий, пов`язаний з труднощами в матеріальному забезпеченні, відсутність житла, необхідністю пристосовуватися до самостійного життя поза стінами дитячого будинку. Проте, випускниці вдається подолати, пережити цей важкий період життя і використовувати набутий життєвий досвід в дитячому будинку в подальшому.

В даний час майбутнє випускниці представляється їй повним цікавих подій, соціальної активності, прогнозовано, світло і щасливо: "... Ну, ось мене зараз запросили до Спілки письменників, ось тут на пл. Мініна. У мене є розповіді, надруковані в журналах, у мене є повісті. мені хочеться ще писати, бути з цими людьми. Я ще зараз в "Товаристві червоного хреста" волонтер - розношу гуманітарну допомогу, коли мене просять. тобто мені нудьгувати ніколи. І все це дано, звичайно, дитячим будинком - весь час в колективі були ". Дане інтерв`ю - приклад позитивного сценарію, де минуле не тяжіє над людиною, даний оптимістично, майбутнє світло (Радіна Н.К.).

У даній роботі ми привели один з прикладів інтерв`ю з випускниками дитячих закритих установ. Можна сказати, що це приклад вдалого сценарію. Наше ж завдання - виділити і описати основні сценарії адаптації всіх випускників сирітських установ.

Павличев Т.Н.