Соціальна адаптація випускників дитячих будинків з розумовою відсталістю

Метою дослідження було виявити рівень адаптоване розумово відсталих молодих людей, випускників дитячих будинків, які проживають в психоневрологічному інтернаті, а також з`ясувати соціальні проблеми, з якими вони стикаються. В експериментальну групи увійшли молоді люди з легким ступенем розумової відсталості у віці від 18 до 30 років.

Випробовувані були поділені на групи за тривалістю перебування в інтернаті: з 0-1 року (13 осіб), з 1-5 років (15 осіб), з 5-10 ліг (17 осіб), більше 10 років. В експерименті використовувалися методи: біографічний метод, бесіда, спостереження. Використовувалися також психологічні експериментальні методики: "Дослідження самооцінки за методом Дембо-Рубінштейн", методика дослідження рівня домагань Ф. Хоппе, методика діагностики самооцінки Ч. Спілберга і Ю.Л. Ханіна, методика дослідження "Незакінчені речення" Сакса і Леві, методика "Ціннісні орієнтації" М. Рокича.

Розумові відсталі молоді люди в перший рік перебування в інтернаті відчувають труднощі в спілкуванні, замкнуті, боятися невідомості. Чи не проявляють ініціативи, нудьгують по дитячому будинку. До нових ситуацій пристосовуються насилу. У них рівень самооцінки і рівень домагань неадекватно занижений. Більшість не мають планів на майбутнє. Для цієї групи характерний високий рівень тривожності. Ставлення до минулого негативний, до майбутнього оптимістичне, вірять, що майбутнє буде світлим. У тих, хто працює за межами інтернату, склалися хороші відносини з співробітниками. Свої нереалізовані можливості вони пов`язують з тим, що дитинство провели в дитячому будинку.

Зі збільшенням тривалості перебування в інтернаті від 1 до 5 років рівень тривожності знижується. Піддослідних цієї групи ми розділили на дві підгрупи по тривалості перебування: з 1 до 3 років і 3 до 5 років. У першій підгрупі міжособистісні контакти набувають більш продуктивний характер, з`являються друзі і прагнення до роботи, зацікавленість в спілкуванні. Рівень самооцінки і рівень домагань ставати неадекватно завищеними. Всі мають плани на майбутнє, але не завжди адекватні. Молоді люди влаштовуються на роботу за межі інтернату, але не всі утримуються. Близько 30% молодих людей цієї підгрупи змогли адаптуватися до нових умов життя і в подальшому не відчувають особливих труднощів. Більшість само не адаптуються і у них виробляються пасивність, байдужість і стан бесперспектівності- це друга підгрупа. Серед цих молодих людей формуються страхи, посилюється тривожність. Страхи і побоювання пов`язують з тим, що боятися невиконання бажань. Нереалізовані можливості пов`язують з неможливістю організувати власну сім`ю.

Молоді люди, які прожили в інтернаті 5-10 років, не відчувають задоволення якістю життя, роботою. Відчувають безперспективність і знаходяться в своєрідному психологічному тупику. У них виявляється переживання самотності і своєї непотрібності. Рівень самооцінки і рівень домагань неадекватно завищений. Майже всі мають плани на майбутнє. Серед випробуваних цієї групи збільшується число людей з асоціальною поведінкою та алкоголізмом. Серед них з`являються рентні установки і глобально Екстернальні спрямовані звинувачення в своїх невдачах. Вони звинувачують батьків, які їх бросілі- дитячий будинок, в якому колись жили. Страхи і побоювання пов`язують з тим, що бояться назавжди залишитися в інтернаті. Нереалізовані можливості пов`язують з неможливістю організувати власну сім`ю. Ті з випробовуваних, які живуть в психоневрологічному інтернаті 10 і більше років, переживають наростаюче почуття самотності, незадоволеність умовами проживання в інтернаті, ставленням суспільства до них, нікому не довіряють. Рівень самооцінки неадекватно занижений, а рівень домагань неадекватно завищений. Ставлення до майбутнього у 6 чоловік позитивне, інші не вірять в зміни на краще. Молоді люди не відчувають задоволення від роботи, деякі стають агресивними, з`являється бажання втекти з інтернату. Страхи і побоювання пов`язують з тим, що бояться назавжди залишитися в інтернаті. Нереалізовані можливості пов`язують з дитячим будинком. Отримані дані свідчать про досить низькому рівні соціальної адаптації молодих людей, випускників дитячих будинків. Для підвищення якості життя випускників дитячих будинків необхідно шукати шляхи вдосконалення і наступності в роботі по підготовленості до самостійного життя, розвитку комунікативних здібностей.

Голубєва Н.С.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!