Курс "психологія негативної залежності" в профілактиці наркоманії в вузі

Студентська молодь виявляється середовищем поширення негативних явищ, таких як наркоманія, алкоголізм, тютюнопаління, азартні ігри, Інтернет-адикція, екстремальні види спорту, залежність від відносин і т.д. Найбільш поширені психопрофілактичні програми, розраховані в основному на підлітків як основних адресатів профілактики, не можуть бути застосовні до студентів без урахування їх специфіки та адаптації під них.

Особливостями даної цільової групи є: зміна соціального статусу і придбання нової соціальної ролі "студента", переважання орієнтації на професійне становлення, а не міжособистісне спілкування, підвищення рефлексії в міру дорослішання і переходу на старші курси, менш контрольована дорослими (батьками або особами їх заміщають) "середовище проживання".

Проведення навчального курсу "Психологія негативної залежності" дозволить з одного боку, значно знизити ризик виникнення соціально негативних явищ у вищій школі, а з іншого, допоможе студентам у подоланні життєвих труднощів при навчанні у вузі.

Дана дисципліна проводиться у студентів 1-2 курсу гуманітарних, природничих і соціально-економічних факультетів Самарського державного університету. Основними завданнями курсу є розвиток творчого і критичного мислення, соціального інтелекту студентів, підвищення грамотності в питаннях профілактики та реабілітації негативної залежності, ознайомлення студентів з факторами і передумовами формування негативної залежності.

Проведення навчального курсу базується на інтеграції психопрофилактических підходів. Інформаційний підхід, з одного боку, дозволяє піднести якісну і достовірну інформацію, а з іншого, отримати зворотній зв`язок про ступінь знайомства з проблемою від самих студентів. При читанні лекцій основними темами є: залежність як багатоаспектне і мультіпрічінное явище, субкультура споживачів наркотиків: міфи, установки, особливості мотиваційної структури, особливості внутрішньосімейних відносин і порушення сімейних функцій, девіантна поведінка у дітей і підлітків як умова ризику наркотизації, фактори ризику та фактори захисту .

Інтеграція особистісно-орієнтованого підходу і формування життєвих навичок і вмінь здійснюється на практичних і лабораторних заняттях, які проводяться на основі синтезу розроблених і апробованих раніше програм ( "Програма вирішення завдань дорослішання", "Технологія формування соціальних навичок" - Березін С.В., Лисецький К.С., Литягина Є.В., Самикіна Н.Ю.).

Зміст занять мінімально присвячено проблемі негативної залежності, а акцент робиться на самих студентах, актуальних для них проблеми, конфлікти, життєві труднощі, в той же час викладачем здійснюється діагностичний зріз так званих "студентів групи ризику", потенційно схильних до залежного поведінки.

Основні зміни (новоутворення) відбуваються в 4 основних сферах життєдіяльності студента:

1. особистісної (здатність до включення проблеми в більш широкий контекст, поява надситуативной активності, здатності виходити за межі заданої необхідності);

2. міжособистісної (динаміка і якість внутрішньогрупових конфліктів, співвідношення зовнішнього і внутрішнього контролю, ставлення до поставлених завдань, один одному, якості спілкування);

3. інтелектуальної (критичність як здатність до адекватного сприйняття і розуміння різного роду інформації, і рефлексивність, як здатність до адекватного сприйняття дійсності, розуміння причинно-наслідкових зв`язків, усвідомлення власних мотивів і результатів діяльності);

4. професійної діяльності (адекватність знань студентів, наявність суб`єктного відношення до процесу свого професійного розвитку).

Проведення даного курсу сприяє зміні рівня конгруентності, стресостійкості, розвитку пізнавальної самостійності, критичності і почуття гумору, що за результатами попередніх досліджень є системою факторів захисту від наркоманії.

Нами планується проведення серії емпіричних досліджень з метою створення комплексної моделі профілактики негативних соціально-психологічних явищ у вищій школі, розробка технології психопрофилактики асоціальної поведінки в студентському середовищі.

Ушмудіна О.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!