Структура моральних цінностей
Сукупність ціннісних орієнтацій людини визначає змістовну сторону спрямованості особистості, детермінує ставлення…
Все частіше в літературі ставиться питання про спрямовуючу силу загальнолюдських цінностей, здатних стати опорою в умовах нестабільного суспільства. Одна з труднощів, з якою ми зіткнулися при підході до вирішення даної проблеми, - відбір інструментарію, що дозволяє виявити моральні цінності підлітків. Існуючі методики, як правило, виявляють швидше декларовані цінності, мало що говорять про те, як себе буде вести людина в конкретній ситуації і наскільки ця структура цінностей регулює його поведінку.
Новизною даної роботи є принципово інший підхід до вивчення структури цінностей, що будується на основі виявлення значущих ідентифікацій. На нашу думку, структура відносин є ні що інше, як система моральних самоідентифікацій.
Піддослідним пропонувалося оцінити ряд моральних цінностей ( "добро", "любов", "справедливість" і ін.) І себе (реального і ідеального) по одним і тим же прикметником, згрупованих за шкалами: сили, активності, оцінки, простору і часу. Рівень самоідентифікації визначався як ступінь близькості оцінок запропонованих цінностей і себе. Психологічний сенс цієї процедури такий, що якщо людина вважає себе, наприклад, добрим, то в його підсвідомості як би накладаються або перетинаються два семантичних простору: простір такої моральної цінності, як "добро" (доброта), в його суб`єктивній оцінці та уявлення про себе .
Метою даного дослідження було виявити моральні цінності, які найбільшою мірою регулюють поведінку підлітків.
Гіпотези дослідження:
1. Мотиви в значній мірі регулюються тими моральними цінностями, з якими підліток самоідентифікується.
2. Властивості особистості взаємопов`язані зі структурою моральних цінностей і мотивами підлітка.
Як об`єкт дослідження виступали учні дев`ятих класів двох петербурзьких шкіл і учні Художнього ліцею, хлопчики і дівчатка у віці 14 16 років, всього 125 осіб.
Результати проведеного нами дослідження можна узагальнити в наступні висновки:
1. Найбільша значимість цінностей, які є керівними в поведінці, належить цінностям "істина" і "справедливість".
2. Наявність або відсутність ідентифікації виявилося непов`язаним з рівнем інтелекту. Підлітки з розлогою самоідентифікацією за більшістю показників нізкоадаптівни.
3. У підлітків з несформованими самоідентифікації властивості особистості більшою мірою пов`язані з мотивами поведінки, тоді як в групі зі сформованими ідентифікаціями цей зв`язок опосередкований і виникає з пов`язаності властивостей особистості зі значимими моральними цінностями.
4. Існує розбіжність у виборі мотивів, які спонукають до дії: в групі з наявністю самоідентифікацій більшого значення поряд з соціальними, "груповими" мотивами мають мотиви, що йдуть від самостійної внутрішньої позиції. У групі підлітків, які не мають ідентифікацій, частіше використовуються мотиви "задоволення" (егоцентричні за своєю природою) і "групові" мотиви.
5. Найбільш значущим мотивом в групі з наявністю самоідентифікацій виявився мотив "прагнення до самодосконалості".
6. У групі із несформованими ідентифікаціями зв`язок цінностей і мотивів практично відсутня або йде через заперечення: відкидання цінності зв`язується з прийняттям або відкиданням мотиву.
Посаженникова А.О.
Сукупність ціннісних орієнтацій людини визначає змістовну сторону спрямованості особистості, детермінує ставлення…
Істотним недоліком підготовки майбутніх психологів є те, що пропоновані знання не переломлюються через систему…
Кожній людині властива індивідуальна специфічна система цінностей, яка складається протягом життя і служить важливим…
В експериментальній інноваційної культуротворческой школі №44 міста Тольятті Самарської області розроблена і…
Уявлення пов`язують значення і сенс понять з образом об`єктів і явищ. Вони є формою індивідуального чуттєвого…
Метою нашого дослідження було вивчення структурно-динамічних характеристик ціннісних орієнтацій і їх взаємозв`язку з…
Онтогенетические аспекти мотивації розглядалися радянськими психологами в руслі вікової та педагогічної психології.…
Наш час відрізняється динамічними соціальними змінами. Вони зачіпають всі сторони життєдіяльності людини і впливають на…
Ціннісні орієнтації є складним психологічним феноменом, що характеризує спрямованість і зміст соціальної активності…
Ідентифікація найважливіший психологічний механізм, сутність якого полягає в ототожненні себе людиною з будь-яким…
Проблема дослідження політичних цінностей завжди була актуальною, але лише деякі вчені вирішувалися приділяти їй…
Старший підлітковий вік в літературі традиційно розглядається як період становлення особистості, визначення своїх…
Одним з основних напрямків практичної роботи психологів в освітніх установах є робота з підлітками як однієї з…
За останні десятиліття в Росії сталася деформація і часткова втрата сімейних цінностей. Однією з найбільш гострих…
Формування моральних ціннісних орієнтацій підлітків є однією з першорядних виховних завдань дитячо-юнацьких об`єднань.…
Система мотивації в старшому підлітковому і юнацькому віці не тільки визначає зміст провідної діяльності, але і задає…
У психологічній літературі часто згадується про вибір людиною певних видів діяльності на основі емоційно-ціннісної…
Психологічне дослідження ціннісних орієнтацій і переваг членів первинних організацій Білоруського республіканського…
Значні міжособистісні відносини відіграють величезну роль в житті підлітка. На ступінь значущості відносин, їх…
У сучасному суспільстві йдуть суперечливі процеси, в ході яких здійснюється переосмислення цінностей. На тлі що…
Відомо, що важливим періодом формування ціннісних орієнтацій особистості є підлітковий і ранній юнацький вік, коли…