До визначення поняття «школа о.м. Леонтьєва »

З ім`ям Олексія Миколайовича Леонтьєва (5 [18] лютого 1903 р - 21 січень 1979 г.) пов`язана найважливіша сторінка історії Московського державного університету - поява в 1966 р факультету психології, який А.Н. Леонтьєв створив на базі психологічного відділення філософського факультету МДУ і очолював до самої своєї смерті. Незважаючи на те що в стінах факультету психології існували і продовжують існувати різні психологічні школи, всі вони в тій чи іншій мірі не могли не розробляти (або хоча б не враховувати) общепсихологические ідеї школи А.Н. Леонтьєва, про яку й піде мова далі.

Однак спочатку ми повинні обговорити один важливий історико-психологічний питання: що ми будемо розуміти під «школою А.Н. Леонтьєва ». Питання це не настільки простий, як може здатися. Відомий історик науки М.Г. Ярошевський говорив про неоднозначність самого поняття «наукова школа». Під цим ім`ям, писав він, «фігурують різні типологічні форми. Серед них виділяються: а) школа науково-образовательная- б) школа-дослідний колективним в) школа як напрямок в певній галузі знань »[40, с. 51-52]. Крім того, та чи інша наукова школа виникає і розвивається не у вакуумі, а в контексті інших наукових шкіл, в тому числі виступаючих по відношенню до даної як «материнські» і «дочірні».

Вже згадана нижче історія школи А.Н. Леонтьєва показує, що в різні роки існування вона була і школою-дослідним колективом, і школою як напрямком в психології, і науково-освітньою школою, особливо в період керівництва Леонтьєвим з 1951 р кафедрою (відділенням) психології філософського факультету МДУ, а потім і факультетом психології МДУ (з 1966 р). Що стосується інших шкіл, в контексті яких розвивалися ідеї школи А.Н. Леонтьєва, то ми не можемо не згадати школу Л.С. Виготського, якого А.Н. Леонтьєв незмінно називав своїм Учителем (саме так - з великої літери). До сих пір в історико-психологічній літературі статус школи А.Н. Леонтьєва по відношенню до школи Л.С. Виготського не визначений: вважати обох авторів представниками однієї школи або двох різних шкіл?

Незважаючи на те що чіткі відповіді на обидва поставлених питання: що таке власне школа Леонтьєва і в якому відношенні знаходяться «школа Леонтьєва» і «школа Виготського» - вимагають спеціальних історико-психологічних досліджень, дамо на ці питання попередні відповіді, необхідні для подальшого викладу. Визначимо школу А.Н. Леонтьєва як «поле» дослідницьких колективів самого різного статусу, які розвивали і продовжують розвивати ідеї створеної ним психологічної теорії діяльності (яка, хоча і має своїм джерелом ідеї Л.С. Виготського, до них не зводиться). Разом з тим можна говорити про схожість «метапсихологическую» положень школи А.Н. Леонтьєва і школи Л.С. Виготського, що дозволяє говорити про «некласичної психології» Виготського-Леонтьєва, об`єднуючи тим самим ці школи в одну школу-напрямок.

Перш ніж представити аналіз цих ідей і етапи розвитку школи А.Н. Леонтьєва, коротко викладемо основні віхи його наукової біографії до створення ним своєї школи.