Проблема статеворольової ідентифікації в сімейному аспекті

В даний час в дослідженнях статеворольової ідентичності не розкривається взаємозв`язок ідентифікації дитини з батьками і дитячо-батьківських відносин. Мета нашого дослідження вивчити ступінь і спрямованість ідентифікації дитини в залежності від якості його сімейних взаємин. Якість сімейних взаємин визначалося методикою Р.Жіля і проективної методикою "Малюнок сім`ї". На основі методики "Малюнок сім`ї" проводилася експертна оцінка ступеня подібності на малюнку фігури дитини з фігурами батьків для діагностики ступеня ідентифікації з батьками.
Аналіз існуючих методів вивчення процесів ідентифікації у дошкільнят показав їх нечисленність і обмеженість в підходах. Ми використовували створену нами вербальну методику, діагностують ступінь ідентифікації дитини з батьками. Теоретичним підґрунтям для побудови методики стала теорія ідентифікації, на основі концепції З. Фрейда.

В результаті ми отримали дані про те, що незадоволена потреба в спілкуванні з батьком своєї статі є причиною ідентифікації з батьком іншої статі. Для дівчаток атмосфера в сім`ї є більш сприятливою, ніж для хлопчиків, у яких частіше не задовольняється потреба в близьких відносинах з батьками (8% проти 20%) і потреба в безпеці (28% проти 52%). Ідентифікація у дівчаток протікає також успішніше: 43% дівчаток проти 8% хлопчиків мають високий ступінь ідентифікації з батьком своєї статі. У хлопчиків частіше зустрічається неадекватна ідентифікація, тісно пов`язана з відсутністю батька в сім`ї (12% проти 4%), 28% хлопчиків і 17 дівчаток мають дифузну (нечітку) ідентифікацію.

Був зроблений також важливий методичний висновок. Проводячи діагностику сімейних взаємин, не можна обмежуватися тільки методикою Р.Жіля або тільки методикою "Малюнок сім`ї", так як кожна з них відображає різні аспекти цього явища: методика Р.Жіля реальну ситуацію в родині, методика "Малюнок сім`ї" бажане в сімейних взаєминах дитини . В ході аналізу пунктів опитувальника були помічені окремі цікаві випадки. Хлопчики, що ростуть практично з народження без батька, орієнтуються більше на взаємодію з уявним батьком в чоловічих заняттях. При цьому хлопчики з повних сімей схильні вибирати маму. Таку закономірність ми назвали феноменом "фантомного" батька. Висока потреба в спілкуванні з батьком, яка спостерігається в цьому віці у хлопчиків, в разі незадоволення компенсується в фантазіях.

В ході факторного аналізу опитувальника виділилися два головні чинники. Перший включив в себе питання, що стосуються референтности батька в очах дитини і співпереживання йому-другий - питання, що стосуються наслідування батьківським зразкам поведінки. Такий поділ опитувальника може стати підставою для виділення структури ідентифікації і дозволяє аналізувати два різних аспекти взаємин дитини з батьками.

Набіулліна Ю.М.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!