Інтелектуальна недостатність як фактор соціально-трудової дезадаптації підлітків

В останні роки гостро проявляється проблема взаємовпливу шкільної неуспішності і делінквентної поведінки дітей та підлітків. Одним з важливих умов соціальної адаптації таких дітей є їх своєчасна і адекватна профорієнтація. Можливості професійної орієнтації та успішного набуття професійних навичок у підлітків, які відстають у навчанні, тісно пов`язані з особливостями їх інтелектуальної і мотиваційної діяльності.

Автор аналізує результати трирічної роботи медичного психолога в підрозділах соціально-психологічної підтримки дітей і підлітків, розглядаючи 58 випадків звернення за допомогою підлітків з делінквентною поведінкою, які відстають у навчанні. У цій групі, поряд з грубими формами ЗПР (19,1%), переважно визначалися легкі форми інтелектуальної недостатності, що формувалися на основі мінімальної мозкової дисфункції. Враховувалася можливість недостатньо об`єктивної оцінки інтелектуального розвитку підлітків методиками WISC (Д. Векслера) і тест Cattell (Г.Б.Шаумаров).

Клініко-психопатологічним методом, методами функціональної діагностики у 40,4% підлітків з легкими формами інтелектуальної недостатності виявлялися нечітко виражені ознаки органічної патології головного мозку. Психологічним методом визначалася група патохарактерологіческіх рис, серед яких переважали егоцентризм, агресивність, тривожність. Відповідно до теорії Б.Г.Ананьева, виділені риси розглядалися в складних координаційних відносинах з іншими особистісними структурами. Відзначаючи переважання ситуаційно обумовлених і раціонально спрямованих агресивних реакцій у досліджуваних підлітків, автор виявляє кореляційний зв`язок між проявами мотиваційної недостатності і дефіцітарние особливостям інтелектуальної діяльності.

Дослідження показало, що зв`язок між дезадаптацією в навчальному процесі та формуванням трудових навичок не є прямолінійною. Успішність профорієнтації визначалася як урахуванням особистісних критеріїв в профотборе, так і можливістю корекції патохарактерологіческіх і психопатологічних рис підлітків. У подоланні мотиваційної недостатності застосовувалися методи короткостроковій психотерапії (використання аналогій, парадоксальні інтервенції).

Христофоров С.Н.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!