Тренінг взаємодії батьків з дітьми

створення тренінгу і його апробування здійснювалося колективом психологів під керівництвом автора протягом 1992-1994 років на базі міського психологічного центру м Челябінська. У програмі використані ідеї Т.Гордона, К. Роджерса, А. Адлера, Р.Дрейкуса, а також досвід роботи Санкт-Петербурзьких психологів: Н.Ю.Хрящевой, Е.В.Сідоренко, Е.І.Лебедевой, Г.Л .Ісуріной.

Принципи програми розкриваються в ідеях співпраці дорослого з дитиною, тому мета програми - сприяти встановленню відносин партнерства і співробітництва з батьків з дитиною. Завдання тренінгу:

1. розширення можливостей розуміння своєї дитини;

2. поліпшення рефлексії своїх взаємин з дитиною;

3. вироблення нових навичок взаємодії з дитиною;

4. активізація комунікацій в сім`ї.

Перший етап тренінгу побудований на центрации на дитину, другий - на центрации на взаєминах і взаємодії з дитиною, і, нарешті, останній може бути центрирован на самій особистості батька. Особливу увагу в ході тренінгу ми приділяємо самостійної роботи батьків. Цій меті служать домашні завдання, які пропонуються учасникам в кінці кожного заняття, і ведення щоденника батька, який заповнюється будинку і на заняттях. Кожне заняття розраховане на 2-3 години, всього 10-12 занять.

У реальній роботі при складанні плану тренінгу враховуються вікові, інтелектуальні, особистісні особливості батьків і їх дітей, а також характер найбільш типових проблем. Заняття проходять зазвичай протягом 1,5-2 місяці з періодичністю 2 рази на тиждень. До групи може входити від 7 до 12 осіб.

У тренінгу можуть бути виділені основні змістовні модулі: діагностичний, інформаційний, яка формує. Діагностичний блок заснований на психодіагностики батьківсько-дитячої взаємодії до, під час і після тренінга- інформаційний блок розкривається в конкретному змісті тим занять- формує блок полягає в розвитку навичок ефективної взаємодії з дитиною. Ведучий використовує психогимнастические вправи, дискусії, рольові ігри, відповідно до встановлених цілей і тем занять, проводить обговорення конкретних випадків. В ході занять ми використовуємо також спільні заняття батьків з дітьми.

Марковська І.М.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!