Психологічні та психофізіологічні особливості дітей з різним ступенем ювенільності

Ювенільний характеризується подовженням ранніх стадій онтогенезу і накладання їх на більш пізні стадії. В результаті у дорослих представників виду зберігаються ювенільні або інфантильні якості. Серед останніх досліджень з даної теми слід зазначити роботи Л. А. Рудкевич, дав визначення ювенільності, як конституційного параметра, який виражається в посиленні мозкового черепа з одночасним ослабленням лицьового черепа. Люди з високим ступенем ювенільності характеризуються також вираженою амбідекстрія, слабкістю нервової системи, більшою гнучкістю когнітивного стилю і більшою контролируемостью дій, а також більш високим рівнем розвитку креативного мислення.

Метою даної роботи є дослідження особливостей розвитку креативності у високоювенільних дітей в порівнянні з їх нізкоювенільнимі однолітками в контексті гендерних відмінностей, а також виявлення специфічних психофізіологічних маркерів високої креативності. Дослідження проводилося в гімназіях Санкт-Петербурга, брали участь практично здорові в соматичному і неврологічному плані діти 9-10 років в кількості 60 осіб: 35 дівчаток і 25 хлопчиків.

В ході нашого дослідження ми отримали наступні результати (в даній статті представлені результати, які є найбільш показовими).

1. Показники всіх компонентів креативності (вербальна і невербальна швидкість, вербальна і невербальна гнучкість, вербальна і невербальна оригінальність, зовнішні прояви креативності) у високоювенільних дітей достовірно вище, ніж у їх нізкоювенільних однолітків.

2. Хлопчики, незалежно від ступеня ювенільності, характеризуються психологічної Андрогін.

3. Дівчата, незалежно від ступеня ювенільності, характеризуються вираженою фемінінність.

4. Якість сенсомоторної інтеграції у високоювенільних дітей з високою креативністю істотно вище, ніж у нізкоювенільних однолітків.

Карпенко О. В., Звєрєва С. В.