«Професійні наміри»

У повсякденному житті наміри людини визначають бажання діяти, робити вчинки, зокрема, у подальшій професійній діяльності. Необхідно, щоб особистість адекватно оцінювала свої індивідуальні особливості і крейди чіткі професійні уявлення які багато в чому визначають успішність виконання професійної діяльності.
Професійні наміри пов`язані з престижем професії, який часто знаходиться в зворотному відношенні до її масовості. Стійкість професійних намірів пов`язана з усвідомленням учнями вимог, що пред`являються спеціальністю, виразним поданням про її труднощі і готовністю до їх подолання.
У процесі професійного навчання наміри учнів працювати в подальшому за обраною спеціальністю можуть змінитися. Намір - свідоме прагнення завершити дію відповідно до наміченої програмою, спрямованою на досягнення передбачуваного результату. Намір являє собою виникає в процесі психічного розвитку людини нове функціональне освіту, в якому в нерозривній єдності виступають афектні і інтелектуальні компоненти.
Намір - свідоме рішення, яке виконує функцію спонукання і планування поведінки та діяльності людини. Воно організовує поведінку людини, дозволяє йому за власним бажанням діяти з метою задоволення своїх потреб.
Намір формується, по-перше, коли мета діяльності віддалена і її досягнення відстрочене, по-друге коли задоволення потреби не може бути досягнуто безпосередньо, а вимагає досягнення проміжних цілей, які не мають спонукальної сили.
Під професійними намірами розуміється сукупність свідомих спонукань до оволодіння певним видом діяльності і вдосконалення в ньому, що спирається на професійне самовизначення.

Інструкція: Обведіть кружком вибрані відповіді на питання опитувальника, а там, де це потрібно, напишіть їх самостійно.

1. Чим Ви думаєте зайнятися після навчання в школі?
   а) продовжити навчання в ВУЗі-
   б) вступити в технікум-
   в) вступити до колледж-
   г) працювати-
   д) працювати і вчитися у вузі або технікуме-
   е) не визначився.
2. Який професією Ви б хотіли присвятити себе?
   а) робітника
   б) інженера
   в) викладача-
   г) юріста-
   д) інший варіант (впишіть в бланк).
3. Знання з яких предметів потрібні представнику обраної Вами професії в першу чергу? Впишіть до бланку.
4. Які якості особистості особливо необхідні для представника обраної професії? Самому значимого з них надайте номер 1, менш значимого - 2 і т.д.
5. Які Ваші уявлення про умови роботи за обраною професією?
   а) уявляю добре-
   б) маю деякий представленіе-
   в) не уявляю
6. Яким чином Ви готуєтеся до майбутньої професійної діяльності?
   а) розвиваю і систематизую знання, необхідні для роботи з профессіі-
   б) опановую навичками, формую вміння, необхідні для профессіі-
   в) розвиваю в собі якості особистості, необхідні представнику даної профессіі-
   г) займаюся формування якостей, що компенсують відсутні здібності.
7. Виявляються у Вас професійно важливі якості:
   а) в процесі навчальної діяльності?
   б) на семінарах, факультативних заняттях?
   в) під час самостійної роботи?
   г) не виявив прояви.
8. Чи знаєте Ви, де можна отримати підготовку за обраною професією?
   а) да-
   б) немає.
9. Де і що Ви читали про обрану професію?
   а) в художній літературі-
   б) в науково-популярній літературі-
   в) у спеціальній літературі-
   г) інший варіант (впишіть в бланк).
10. З ким Ви розмовляли з власної ініціативи про обрану професію?
    а) з родітелямі-
    б) зі сверстнікамі-
    в) з преподавателямі-
    г) ні з ким.
11. Чи є професії, близькі або родинні обраної Вами, якими Ви могли б успішно оволодіти?
    а) так, імеются-
    б) ні-
    в) знаю-
    г) назвіть 2-3 родинні професії.
12. В якому класі Ви здійснили свій професійний вибір?
    а) в 7-м класі-
    б) в 8-м класі-
    в) в 9-му класі-
    г) в 10-му класі-
    д) в 11-му класі.
13. Що заважає Вам в здійсненні професійного самовизначення?
    а) відсутність стійкого інтересу до чого-або-
    б) погана інформованість про профессіях-
    в) невпевненість в собі, низька самооценка-
    г) неуспіх у виконанні багатьох справ-
    д) інші причини (впишіть в бланк).
14. Своє рішення про вибір даної професії ви вважаєте остаточним?
    а) да-
    б) немає.
15. Хто в найбільшою мірою вплинув на Ваш вибір професії? Розставте пропоновані варіанти відповідей.
    а батьки-
    б) вчителі
    в) однолітки-
    г) інша відповідь (впишіть в бланк).
16. Що для Вас було найбільш важливим при виборі професії?
    а) бажання принести користь суспільству-
    б) уявлення про високий соціальний статус профессіі-
    в) можливість добре заработать-
    г) інтерес, творчість в роботі-
    д) відповідність роботи особистим можливостям.
17. Щоб стати хорошим фахівцем, на Вашу думку, потрібно:
    а) отримати професійну підготовку в ВУЗі-
    б) закінчити технікум-
    в) закінчити колледж-
    г) спробувати себе в обраній професії.
18. Як часто розповідають викладачі про професії на заняттях?
    а) часто-
    б) ізредко-
    в) дуже рідко-
    г) не розповідають.
19. Як Ви вважаєте за краще працювати?
    а) індивідуально
    б) колективно.
20. У процесі професійної діяльності що Вам більше подобається?
    а) бути ісполнітелем-
    б) бути організатором-
    в) керувати.
21. На яких предметних факультативах Ви б хотіли займатися? Відповідь впишіть в бланк відповідей.
22. Яка галузь знань захоплює Вас більшою мірою ?:
    а) про природі-
    б) про іскусстве-
    в) про техніці-
    г) про людині-
    д) про економіку.

Обробка і інтерпретація результатів
Всі питання групуються за п`ятьма ніправленіям, а відповіді свідчать про рівень сформованості і усвідомленості кожного з них. В якісний аналіз включаються:
1. Життєві плани випробовуваних (питання 1, 2, 6 (в, г), 12, 13, 16, 17, 20, 22).
2. Захоплення і професійні наміри (питання 2, 9, 11, 12, 19, 20, 21, 22)
3. Знання про професії (питання 3, 4, 5, 6 (а, г), 11, 12, 17, 21, 22)
4. Оцінка своєї придатності до професії (питання 4, 7, 9, 11, 12, 13, 21)
5. Ефективність профорієнтаційної роботи (питання 6 (б, в), 8, 9, 10, 12, 13 (б), 14, 15, 18, 22)
На основі отриманих результатів встановлюється обґрунтованість професійних намірів з метою надання допомоги у професійному самовизначенні.