Формування особистості людини. Фактори, процес, умови та проблема формування особистості

Формування особистості - процес, який не закінчується на певному етапі людського життя, а триває завжди. Не існує двох однакових трактувань терміна «особистість», тому що це досить багатогранне поняття. Існує два кардинально різних професійних погляду на явище людської особистості. Відповідно до одного з них, на розвиток особистості впливають природні дані людини, які є вродженими. Другий же погляд оцінює особистість як соціальне явище, тобто визнає виключно вплив на особистість соціального середовища, в якій вона розвивається.

Фактори формування особистості

З безлічі теорій особистості, представлених різними психологами, можна чітко виділити головну думку: особистість формується на основі біологічних даних людини і процесу навчання, отримання життєвого досвіду і усвідомлення себе. Формуватися особистість людини починає вже в ранньому дитинстві, а триває все життя. Впливає на нього ряд факторів, як внутрішнього, так і зовнішнього характеру. Розглянемо їх більш детально. Внутрішні чинники - це, в першу чергу, темперамент людини, який він отримує генетично. До зовнішніх факторів можна віднести і виховання, і навколишнє середовище, і соціальний рівень людини, і навіть час, вік, в якому він живе. Розглянемо більш докладно дві сторони формування особистості - біологічну і соціальну.

Особистість як біологічний об`єкт. Найперше, що впливає на формування особистості - це генетичний матеріал, який людина отримує від батьків. Гени містять інформацію про ту програму, яка була закладена в предках двох пологів - материнському і батьківському. Тобто, новонароджена людина - це продовжувач відразу двох родів. Але тут слід внести ясність: людина не отримує від предків риси характеру, обдарованість. Він отримує основу для розвитку, яку вже і повинен використовувати. Так, наприклад, від роду особистість може отримати задатки співака і холеричний темперамент. Але те, чи зможе людина бути хорошим вокалістом і контролювати запальність свого темпераменту залежить від його безпосередньо від виховання, світогляду.

Слід також зазначити, що на особистість впливає культура, соціальний досвід попередніх поколінь, які ніяк не можуть передатися з генами. Значущість біологічного фактора формування особистості не можна не враховувати. Саме завдяки йому люди, які ростуть в однакових умовах, стають різними і унікальними. Найважливіше значення для дитини відіграє мати, тому що він тісно пов`язаний з нею, і цей контакт можна віднести до біологічних факторів впливу на формування та розвиток особистості. В материнській утробі дитина повністю залежить від матері.

Її настрій, емоції, почуття, не кажучи вже про спосіб життя, значною мірою впливають на малюка. Помилково думати, що жінка і її плід пов`язані тільки пуповиною. Вони взаємопов`язані, цей зв`язок впливає на життя обох. Найпростіший приклад: у жінки, яка багато нервувала і відчувала негативні емоції під час вагітності, буде дитина, піддається страхам і стресів, знервованим станів, тривог і навіть патологій у розвитку, що не може не позначитися на формуванні та розвиток особистості дитини.

Кожен новонароджений людина починає свій шлях формування особистості, на якому він проходить три основних етапи: поглинання інформації про навколишній світ, повторення чиїхось дій і моделі поведінки, накопичення особистого досвіду. У пренатальному періоді розвитку дитина не отримує можливості наслідувати комусь, не може мати особистий досвід, але він може поглинати інформацію, тобто отримувати її з генами і як частина материнського організму. Саме по цьому такого великого значення для розвитку особистості має спадковість і ставлення майбутньої матері до плоду, спосіб життя жінки.

Соціальна сторона формування особистості. Отже, біологічні фактори закладають основу для розвитку особистості, але соціалізація людини теж відіграють не менш важливу роль. Особистість формується послідовно і поетапно, до чого ці етапи мають якусь схожість у всіх нас. Виховання, яке людини отримує в дитинстві, впливає на сприйняття їм світу. Не можна не дооцінювати і вплив на особистість суспільства, частиною якої вона є. Існує термін, який вказує на приєднання людини до системи суспільства - соціалізація.

Соціалізація - це входження в суспільство, завдяки чому вона має рамки по тривалості. Починається соціалізація особистості в перші роки життя, коли людина освоює норми і порядки, починає розрізняти ролі оточуючих його людей: батьків, бабусь і дідусів, вихователів, сторонніх. Важливим кроком початку соціалізації є прийняття особистістю своєї ролі в суспільстві. Це перші слова: «Я дівчинка», «Я дочка», «Я першокласник», «Я дитина». Надалі людина повинна визначитися зі своїм ставленням до світу, до покликання, способом життя. Для особистості підлітків важливим кроком соціалізації є вибір майбутньої професії, а для юних і зрілих людей - створення власної сім`ї.

Соціалізація призупиняється, коли особистість закінчує формування свого ставлення до світу і усвідомлює власну роль в ньому. Фактично, соціалізація особистості триває все життя, але головні її етапи повинні бути пройдені в термін. Якщо батьки, вихователі та педагоги втрачають деякі моменти у вихованні дитини чи підлітка, то у молодої особистості можуть виникнути проблеми в соціалізації. Так, наприклад, люди, з якими в дошкільному віці не проводилося статеве виховання навіть на елементарному рівні, мають труднощі у визначенні своєї статевої орієнтації, у визначенні свого психологічного статі.

Підсумовуючи, можемо сказати, що стартовою базою для розвитку і формування особистості виступає сім`я, в якій дитина осягає перші правила поведінки, норми спілкування з суспільством. Далі естафета переходить до дитячих садків, шкіл, вузів. Велике значення мають секції та гуртки, групи за інтересами, заняття з репетирували. Виростаючи, приймаючи себе як дорослої людини, особистість вчиться новим ролям, в тому числі і ролі чоловіка / дружини, батьків, фахівців. У цьому значенні на особистість впливають не тільки виховання і середовище спілкування, а й засоби масової інформації, Інтернет, громадську думку, культура, політична ситуація в країні і багато інших соціальні фактори.

Процес формування особистості

Соціалізація, як процес формування особистості. Величезний вплив на розвиток і формування особистості надає процес соціалізації. Формування особистості, як об`єкта суспільних відносин розглядається в соціології в контексті двох взаємопов`язаних процесів - соціалізації та ідентифікації. Соціалізація - це процес засвоєння індивідом зразків поведінки, цінностей, необхідних для його успішного функціонування в даному суспільстві. Соціалізація охоплює всі процеси прилучення до культури, навчання і виховання, за допомогою яких людина набуває соціальну природу і здатність брати участь у соціальному житті.

У процесі соціалізації бере участь все навколишнє індивіда: сім`я, сусіди, однолітки в дитячих закладах, школі, засоби масової інформації і т. Д. Для успішної соціалізації (становлення особистості), по Д.Смелзеру, необхідно дію трьох чинників: очікування, зміни поведінки і прагнення відповідати цим очікуванням. Процес формування особистості, на його думку, відбувається по трьох різних стадіях: 1) наслідування і копіювання дітьми поведінки дорослих, 2) ігровий стадії, коли діти усвідомлюють поведінку як виконання ролі, 3) стадії групових ігор, на яких діти вчаться розуміти, що від них чекає ціла група людей.

Багато соціологи стверджують, що процес соціалізації продовжується протягом усього життя людини, і стверджують, що соціалізація дорослих відрізняється від соціалізації дітей декількома моментами: соціалізація дорослих скоріше змінює зовнішню поведінку, у той час як соціалізація дітей формує ціннісні орієнтації. Ідентифікація - це спосіб усвідомлення приналежності до тієї чи іншої спільності. Через ідентифікацію діти приймають поведінку батьків, родичів, друзів, сусідів і т.д. і їх цінності, норми, зразки поведінки як свої власні. Ідентифікація означає внутрішнє освоєння цінностей людьми і являє собою процес соціального навчання.

Процес соціалізації досягає певного ступеня завершеності при досягненні індивідуумом соціальної зрілості, що характеризується здобуттям особистості інтегрального соціального статусу. У 20 столітті в соціології заходу утвердилося розуміння соціології як тієї частини процесу становлення особистості, в ході якого формуються найбільш загальні поширені риси особистості, які в соціологічно - організованою діяльності, регульованої рольової структурою суспільства. Основним органом первинної соціалізації Толкотт Парсонс вважає сім`ю, де закладаються фундаментальні мотиваційні установки особистості.

Соціалізація - складний, багатосторонній процес громадського формування і розвитку особистості, що відбувається під впливом соціального середовища і цілеспрямованої виховної діяльністю товариства. Процес соціалізації особистості - це процес перетворення індивіда з його природними задатками та потенційними можливостями соціального розвитку на повноправного члена суспільства. У процесі соціалізації людина формується як творець матеріальних благ, активний суб`єкт соціального відношення. Сутність соціалізації можна зрозуміти за умови, що особистість розглядається одночасно як об`єкт і суб`єкт соціального впливу.

Виховання, як процес формування особистості. На формування особистості людини величезний вплив має виховний вплив навколишнього соціального середовища. Виховання - це процес цілеспрямованого впливу на людину з боку інших людей, плекання особистості. Виникає питання. Що ж відіграє визначальну роль у формуванні особистості, її соціальної активності і свідомості - зовні вищі надприродні, природні сили або ж соціальне середовище? У концепціях найбільше значення надається моральному вихованню на основі принесення «вічних» ідей людської моралі здійснюваного у формі духовного спілкування.

Проблема виховання - одна з вічних соціальних проблем, остаточне рішення якої в принципі неможливо. Виховання залишається не тільки однією з наймасовіших форм людської діяльності, а й продовжує нести основне навантаження по формуванню людської соціальності, оскільки основне завдання виховання - зміни людини в напрямку, визначеному суспільними потребами. Виховання - діяльність з передачі новим поколінням суспільно - історичного досвіду, планомірний і цілеспрямований вплив, що забезпечує формування особистості, її підготовку до суспільного життя і продуктивної праці.

Розглядаючи виховання як функцію суспільства, яка полягає у свідомому впливі на індивіда з метою підготовки виконання ним тієї чи іншої суспільної ролі шляхом передачі йому накопиченого людством соціального досвіду, вироблення певних рис і якостей, можна визначити специфічність предмета соціології виховання. Соціологія виховання - формування особистості як конкретного носія соціальності з певними світоглядними, моральними, естетичними установками і життєвими устремліннями в результаті виховання як цілеспрямованої діяльності суспільства.

З одного боку, виховання особистості направлено на залучення людини до цінностей культури, з іншого боку - виховання полягає в індивідуалізації, в набутті особистістю власного «Я». При всій важливості цілеспрямованої виховної діяльності вирішальне значення для формування особистості з свідомими рисами, принципами поведінки, має все-таки саме по собі вплив конкретних умов життя.

Умови формування особистості

Моральне формування особистості є важливою складовою частиною процесу соціалізації індивіда, входження його в соціальне середовище, засвоєння їм певних соціальних ролей і духовних цінностей - ідеології, моралі, культури, соціальних норм поведінки - і їх реалізації в різних видах соціальної діяльності. Соціалізація індивіда, його моральне формування зумовлені дією трьох груп чинників (об`єктивних і суб`єктивних): - загальнолюдським досвідом в сфері праці, спілкування і поведінки-- матеріальними і духовними рисами даного соціального ладу і тієї соціальної групи, до якої індивід належить (економічні відносини, політичні інститути, ідеологія, модель, право) - - конкретним змістом виробничих, сімейних, побутових та інших соціальних зв`язків і відносин, що становлять особистий життєвий досвід індивіда.

З цього випливає, що моральне формування особистості відбувається під впливом умов суспільного існування. Але громадська існування - поняття складне. Воно визначається не тільки тим, що характеризує суспільство в цілому: панівним типом виробничих відносин, організацією політичної влади, рівнем демократії, офіційною ідеологією, мораллю і т.д., але і тим, що характеризує великі і малі соціальні групи. Такі, з одного боку, великі соціальні спільності людей, професійні, національні, вікові та інші демографічні макрогрупи, а з іншого - сім`я, школа, навчальний та виробничий колективи, побутове оточення, друзі, знайомі та інші мікрогрупи.

Індивід формується під впливом усіх зазначених пластів суспільства. Але самі ці пласти, їх вплив на людей як за змістом, так і за інтенсивністю нерівнозначні. Загальносоціальні умови найбільш мобільні: вони в більшій мірі змінюються в результаті соціальних перетворень, в них швидше затверджується нове, прогресивне і зживається старе, реакційний. Макрогрупи повільніше і важче піддаються соціальним змінам і тому відстають у своїй соціальній зрілості від загальносоціальних умов. Найбільш консервативні малі соціальні групи: в них сильніше і стійкіше старі, такі, що суперечать колективістської ідеології і моралі погляди, звичаї і традиції.

Формування особистості в сім`ї

Сім`я, з позиції соціологів, являє собою малу соціальну групу, засновану на шлюбному союзі і кровну спорідненість, члени якої пов`язані спільністю побуту, взаємною допомогою, моральною відповідальністю. Цей найдавніший інститут людського суспільства пройшов складний шлях розвитку: від родоплемінних форм гуртожитку, до сучасний форм сімейних відносин. Шлюб як стійкий союз між чоловіком і жінкою виник у родовому суспільстві. Основа шлюбних відносин породжує права і обов`язки.

Зарубіжні соціологи розглядають родину як соціальний інститут лише в тому випадку, якщо вона характеризується трьома основними видами сімейних відносин: шлюбом, батьківством і спорідненістю, при відсутності одного з показників використовується поняття "сімейна група". Слово "шлюб" походить від російського слова "брать". Сімейний союз може бути зареєстрованим або незареєстрованим (фактичним). Шлюбні відносини, зареєстровані державними установами (у РАГСах, Палацах одруження), називаються гражданскімі- освітлені релігією - церковними. Шлюб - явище історичне, він пройшов певні стадії свого розвитку - від полігамії до одношлюбності.

Урбанізація змінила уклад і ритм життя, що спричинило за собою зміну у сімейних відносинах. Міська родина, не обтяжена веденням великого господарства, орієнтована на самостійність і незалежність, перейшла в наступну фазу свого розвитку. На зміну патріархальній родині прийшла подружня. Таку сім`ю прийнято називати нуклеарною (від лат. Ядро) - в її склад входять подружжя і їх діти). Слабка соціальна захищеність, матеріальні труднощі, випробовувані родиною в даний час, привели до скорочення народжуваності в Україні і формуванню нового типу родини - бездітної.

По типу проживання родина підрозділяється на патрилокальну, матрилокальну, неолокальну і унилокальну. Розглянемо кожну з цих форм. Матрилокальний тип характеризується проживанням родини в будинку дружини, де зятя називали "приймаком". Тривалий період на Русі був розповсюджений патрилокальний тип, при якому дружина після заміжжя селилася в будинку чоловіка і нарікалася "невісткою" .Нуклеарний тип шлюбних відносин знаходить висвітлення в прагненні молодят жити самостійно, окремо від батьків та інших родичів.

Такий тип сім`ї називають неолокальним. Для сучасної міської родини характерним типом сімейних відносин можна вважати унилокальний тип, при якому чоловіки проживають там, де є можливість спільного проживання, у тому числі знімаючи житло в найм. Проведене серед молоді соціологічне опитування, показав, що молоді люди, котрі вступають у шлюбний союз, не засуджують шлюби за розрахунком. Лише 33,3% респондентів засуджують такі шлюби, з розумінням до нього відносяться -50,2%, а 16,5% навіть "хотіли б мати таку можливість". Сучасні шлюби "постаріли". Середній вік вступаючи до шлюбу за останні 10 років збільшився серед жінок на 2 роки, серед чоловіків - на 5 років. Тенденція, характерна для західних країн, створювати сім`ю, вирішивши професійні, матеріальні, житлові та ін. Проблеми, спостерігається й у Росії.

Шлюби в даний час, як правило, різновікові. Зазвичай при цьому один з членів шлюбного союзу, частіше старший, бере на себе відповідальність за вирішення економічних, господарсько-побутових та інших проблем. І хоча сімейні психологи, наприклад, Бендлер, вважають оптимальною різницю у віці подружжя 5-7 років, для сучасних шлюбів характерна різниця в 15-20 років (причому не завжди жінка є молодшою за чоловіка). Зміна суспільних відносин торкнулося і проблем сучасної сім`ї.

У практиці сімейних відносин мають місце фіктивні шлюби. У такій зареєстрованій формі шлюб характерний для столиці і великих промислових і культурних центрів Росії, основою їх стає одержання визначених вигод. Сім`я - складна багатофункціональна система, вона виконує ряд взаємозалежних функцій. Функція родини - це спосіб прояву активності, життєдіяльності її членів. До функцій варто віднести: економічну, господарсько-побутову, рекреативну чи психологічну, репродуктивну, виховну.

Соціолог А.Г.Харчев вважає репродуктивну функцію родини головною суспільною функцією, в основі якої лежить інстинктивне прагнення людини до продовження свого роду. Але роль родини не зводиться до ролі "біологічної" фабрики. Виконуючи цю функцію, родина є відповідальною за фізичний, психічний і інтелектуальний розвиток дитини, вона виступає своєрідним регулятором народжуваності. В даний час демографи відзначають зниження народжуваності в Росії. Так, в 1995 році новонародженісклали 9,3 на одну тисячу населення, в 1996 - 9,0- в 1997-8 новонароджених.

Людина набуває цінність для суспільства тільки тоді, коли він стає особистістю, і становлення її вимагає цілеспрямованого, систематичного впливу. Саме сім`я з її постійним і природним характером впливу покликана (формувати риси характеру, переконання, погляди, світогляд дитини. Тому виділення виховної функції сім`ї як основної має суспільний сенс.

Для кожної людини родина виконує емоційну і рекреативную, що захищають людину від стресових і екстремальних ситуацій. Затишок і тепло домашнього вогнища, реалізація потреби людини в довірливому й емоційному спілкуванні, співчуття, співпереживання, підтримка - усе це дозволяє людині бути більш стійким до умов сучасного неспокійного життя. Сутність і зміст економічної функції складається у веденні не тільки загального господарства, але й в економічній підтримці дітей та інших членів сім`ї в період їхньої непрацездатності.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!