Актуальні проблеми дослідження політичної соціалізації в сша

У 90-х роках ХХ ст. спостерігається зростання інтересу західних науковців до аналізу проблеми політичної соціалізації особистості з точки зору емпіричного обгрунтування основних соціально-психологічних чинників формування політичного рівня індивідуальної свідомості. Кінець 90-х років американські дослідники вважають другим народженням цієї проблематики, що об`єктивно зумовлено низкою соціально-політичних причин. Високий рівень недовіри та відсутності зацікавленості в середовищі молодого покоління американців почав погрожувати основам демократії в США. У 1999 р журнал "Політична психологія" ( "Political Psychology") публікує ряд статей, присвячених розробці різних аспектів політичної соціалізації.

Одним з основних напрямків дослідження політичної соціалізації є аналіз вікових відмінностей суб`єктів цього процесу. Так, Міллер і Шанк припускають, що особливості політичної ситуації сприяють засвоєнню різного соціального досвіду, який в свою чергу впливає на рівень політичної активності особистості. На думку Г.Уоттса, існує тісний зв`язок між актуалізацією політичних орієнтацій, політичною поведінкою і віковими характеристиками особистості. Підлітки є найбільш активними членами суспільства в реалізації своїх життєвих установок, але вони найменше цікавляться політикою, демонструючи синтез дієвості та байдужості. Стилі політичної поведінки підлітків можна проранжувати в психологічному континуумі, починаючи від девіантної поведінки до визнаних зразків електоральної поведінки.

Цікаву спробу дослідження політичної соціалізації через аналіз трансферу політичних цінностей між поколіннями (від батьків до дітей) зробив А.Вестгольм. Цей процес, на його думку, відбувається двома шляхами: 1) дитина несвідомо асимілює характерні риси батьків і відтворює їх у структурі своєї особистості є 2) дитина формує власні погляди, оцінки образу батьків і свідомо присвоює собі ті елементи цього образу, що релевантні його світогляду . Дослідник намагається встановити, наскільки тісним є зв`язок між поглядами батьків і їхнім способом в свідомості підлітків.

На особливу увагу заслуговує дослідження Е.Сміт, присвячене аналізу основних чинників політичної соціалізації. Вона вводить поняття "соціального капіталу", яке передбачає наявність у особистості таких характеристик, як схильність до взаємодії, дотримання соціальних норм і соціальне довіру, які сприяють координації дій членів групи для досягнення спільної мети. Зміст соціального капіталу особистості, який закладається в підлітковому віці, визначає рівень її політичної і громадянської активності в зрілі роки. Найбільший вплив на його формування, на думку Е.Сміт, надає рівень зацікавленості батьків життям підлітка, його участь у позашкільній діяльності та релігійні орієнтації, які, в свою чергу, детермінують формування внутрішнього локусу контролю, високої самооцінки і громадянських якостей підлітка.

Дослідження політичної соціалізації на сучасному етапі виходить на рівень аналізу національних, етнічних, міжнародних конфліктів. Робота Ш.Тібон і Г.Блюмберга присвячена аналізу авторитаризму і політичної соціалізації в контексті арабо-ізраїльського конфлікту. Опитування 197 студентів ізраїльського університету по виявленню їх відносини до миротворчого процесу на Середньому Сході показав, що авторитаризм негативно корелює з підтримкою миротворчої діяльності.

Таким чином, розуміння процесу політичної соціалізації за останні 20 років зазнало істотних змін. Такі положення, як визначальна роль первинних знань і досвіду в формуванні політичної позиції особистості, незмінність її установок і світогляду після 18 років, на сьогоднішній день є вже неспроможними. Сучасний погляд на поняття політичної соціалізації передбачає врахування того, що передача батьківських цінностей - це тільки один з численних факторів розвитку індивідуальної системи цінностей, що ступінь цього трансферу змінюється в залежності від часу і обставин, що індивіди можуть адаптуватися до змін навколишнього середовища. На сьогоднішній день більш детального дослідження вимагають певні вікові періоди розвитку і актуалізації політичних поглядів особистості - "період максимальних змін" (підліткові та юнацькі роки).

Дмитрієва М.В.