Психологічні чинники становлення громадянської позиції старшокласників

В якості головного результату загальної освіти в "Федеральної цільової програми розвитку освіти на 2006-2010 роки" розглядається готовність і здатність молодих людей, які закінчують школу, самостійно приймати серйозні рішення в ситуації вибору, прогнозуючи можливі наслідки, нести відповідальність, як за власне благополуччя, так і за благополуччя суспільства.

Це у великій мірі визначає власну громадянську позицію молодої людини. У цьому контексті становлення громадянської позиції особистості є все більш актуальною проблемою. Ключовими в даному питанні є поняття "позиція" і "громадянська позиція". Термін "позиція" є предметом вивчення цілого ряду наук: філософії, соціології, психології, педагогіки. У психологічних дослідженнях розглядається поняття "позиція особистості". На даний момент накопичено безліч визначень цього феномена.

З точки зору С. Л. Рубінштейна, позиція особистості є система відносин особистості до суспільства, людей, праці, самої себе- позиція - освіту, що об`єднує різні види ціннісних орієнтацій. Б. Г. Ананьєв визначає позицію як інтегральне ставлення людини до навколишньої дійсності і самому собі, наявність установок і мотивів поведінки, цілей і цінностей, на які спрямована діяльність. К. А. Абульханова-Славська вважає, що позиція - обраний особистістю відповідно до її цінностями спосіб здійснення життя. (І. С. Лебедєва, 2007).

Термін "громадянська позиція" не є сталим в сучасній науці, а розглядається з різних точок зору. Більшість дослідників вважають, що визначення громадянської позиції необхідно будувати виходячи з розуміння терміна "громадянин". Вимоги до особистості як до громадянина мають конкретно - історичний характер, змінюються в залежності від соціального ладу держави. Зараз прийнято розуміти громадянина як людини автономного, здатного робити вибір і контролювати свою особисту і суспільну життя, реалізовувати і відстоювати громадянські права. З огляду на всі ці аспекти, найбільш повно відображена сутність поняття "громадянська позиція" у визначенні Т. А. Кобелевої: "Громадянська позиція - інтеграційна система відносин особистості до держави, права, громадянського суспільства, до самого себе як до громадянина, що визначають орієнтацію на суспільне благо і реалізуються в діяльності "(Т. С. Кобелєва, 2006).

Аналіз змісту громадянської позиції дозволяє виділити дві її сторони: політико-правову і моральну. Громадянська позиція особистості в політико-правовому аспекті є усвідомлення особистістю своєї позиції в якості суб`єкта і активного учасника політичної діяльності в відповідно до правового статусу громадянина. Моральна сторона громадянської позиції є интериоризацию моральних норм, традицій, установок і системи цінностей. У дослідженні І. Л. Гуляєвой підкреслюється, що моральні відносини є ядром відносин, що створюють громадянську позицію особистості. Моральністю людини опосередковуються всі соціальні відносини особистості: політичні, правові, естетичні, трудові та інші (І. Л. Гуляєва, 2007).

Аналіз літератури показав, що до 14-16 років у школярів складається стійке уявлення про навколишній світ і суспільстві і йде активний пошук шляхів самоствердження, способів самореалізації. Саме в цьому віці можна говорити про деяку стійкості позиції школярів, про завершення етапу первинної соціалізації. У такому віці у підлітків складається система цінностей, спираючись на яку вони вибудовують свою взаємодію з навколишнім світом. Формування в підлітковому віці світогляду розширює те середовище, в якій живе підліток. Почуття дорослості, що виникає у підлітка як центральне і специфічне новоутворення його свідомості, висловлює нову життєву позицію по відношенню до самого себе, оточуючих людей, до світу.

Дослідниками підкреслюється, що система цінностей підлітка, його здатність цікавитися іншими людьми і брати участь в житті суспільства (іншими словами - соціальний інтерес) впливають на становлення його позиції по відношенню до держави і суспільству, чи громадянської позиції. (І. В. Молодцова, 2007).

Таким чином, систему цінностей і соціальний інтерес можна виділити в якості одних з головних психологічних чинників становлення громадянської позиції старшокласників.

Козлова Є. В.

Кірєєва Н. Н.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!