Внутрішня позиція школяра

Внутрішня позиція школяра - ставлення дитини до занять, пов`язаних з виконанням обов`язків учня, яке обумовлює відповідну поведінку в навчальній ситуації.

В цілому внутрішня позиція як психологічну освіту характеризує точку зору людини щодо певних ситуацій і обставин його життєдіяльності, викликаючи певні емоційні переживання як позитивного, так і негативного характеру. Внутрішня позиція школяра проявляє образ учня, процесу навчання і всього, що з ним пов`язано, а також школи в цілому, що сформувався у свідомості дитини чи підлітка, включеного в навчальну діяльність. Таким чином, в залежності від того, який модус ставлення до навчальних занять, можна судити про сформовану або несформованою позиції школяра.

Процесуально формування внутрішньої позиції школяра пов`язане з прийняттям або відкиданням тих правил і вимог, які пред`являє до дитини освітнє середовище і його статус учня. Період її розвитку припадає на початкову школу і в першу чергу на перший рік навчання. Л. І. Божович зазначає, що спочатку дитина виконує свої шкільні функції подібно правилу тієї ролі, яку брав на себе в грі. Бажання бути на рівні тих вимог, які до нього пред`являє освітнє середовище, є більш сильним, ніж інші. Ця «дитяча довільність» з часом зникає, коли дитина звикає до позиції школяра. На її місці повинен сформуватися вищий тип довільності, що відповідає специфіці навчальної діяльності як повсякденному обов`язки дитини, причому діяльності все більш ускладнюється.

У дитини із сформованою позицією школяра вчення і усвідомлення себе учням викликають позитивні емоційні переживання, а ігри та заняття дошкільного періоду втрачають свою привабливість. Школяр дорожить своєю новою роллю, пишається тими навчальними обов`язками, які на нього покладені, розуміє всю відповідальність і важливість навчальної діяльності. У разі, якщо внутрішня позиція школяра не була сформована або втратила свою привабливість, спонукальну силу, виконання обов`язків школяра стає тягарем, нудною і часом неприємної ношею.