Соціалізаціонная аспект групового розвитку

Традиційно (представлені вище матеріали - тому свідчення) групове розвиток розглядається фахівцями головним чином з боку

змін групового характеру, тобто вивчається процес проходження групою певних етапів, стадій і т.п., і набуття нею при цьому відповідних

характеристик, властивостей «сукупного суб`єкта», становлення деяким (в термінах Д. Макгрет і І. Альтмен) «системним рівнем». Щодо

аналізу індивідуальних форм поведінки, то їм в контексті дослідження динаміки группообразования приділяється, як правило, вкрай мало уваги. В

Внаслідок ключовий елемент групового процесу, його безпосередній учасник і творець - окремий індивід (член групи) залишається по суті справи поза

поля зору дослідників. Відійти від сформованого підходу до вивчення групового розвитку, акцентуючи увагу на з`ясуванні ролі індивідуального

поведінки в цьому процесі, спробували сучасні дослідники малих груп - Д. Лівайн і Р. Морленд.

Грунтуючись на матеріалах великого числа досліджень різноманітних (природних і лабораторних) груп, переважно малих за обсягом, вчені

розробили модель соціалізації особистості в малій групі, пізніше перейменовану ними в теорію групової соціалізації, і співвіднесли процес

соціалізації з динамікою групового розвитку. Зупинимося дещо докладніше на істоту обговорюваного підходу. Причому зауважимо: в літературі на

російською мовою його опис поки що відсутня.

Отже, перш за все про саме поняття «групова соціалізація». Їм автори позначають афективні, когнітивні і поведінкові зміни, які є

результатом взаємного впливу індивіда і групи протягом усього «тимчасового простору» взаємодії. В ході взаємодії

розгортаються три психологічних процесу: оцінювання, прийняття зобов`язань та рольове переміщення. Причому кожен з них може бути підданий

аналізу під кутом зору як групи, так і окремого її члена.

Оцінювання відображає зусилля, прикладені групою і індивідом з метою визначення і, якщо необхідно, зміни рівня винагород, які

боку здатні надати один одному. Цей рівень отримав назву вознаграждаеми відносин. Для обох сторін вознаграждаеми відносин

грунтується на ступеня задоволення ними нормативних очікувань один одного, тобто очікувань щодо проходження спільно вироблюваним

груповим нормам.

Хоча оцінювання, як правило, фокусується на поточних відносинах між індивідом і групою, воно тим не менш може зачіпати їх минуле і майбутнє.

І, крім того, група і індивід можуть оцінювати минулу, теперішню і майбутню вознаграждаеми своїх альтернативних відносин, тобто відносин,

мали, що мають чи можуть мати місце з іншими групами і індивідами.

Від результату процесу оцінювання залежить прийняття зобов`язань. Маються на увазі взаємні зобов`язання, які можуть брати на себе один перед одним

індивід і група. Причому прийняття зобов`язань тісно пов`язаний з вознаграждаеми відносин, що розгортаються між групою і

окремим індивідом.

Зокрема, коли сторони сприймають вознаграждаеми своїх минулих, поточних і майбутніх безпосередніх відносин як зростаючу, вони в

більшою мірою схильні пов`язувати себе взаємними зобов`язаннями. Навпаки, коли сторони в якості зростаючої розглядають

вознаграждаеми своїх минулих, поточних і майбутніх альтернативних відносин, вони в меншій мірі схильні пов`язувати себе взаємними

зобов`язаннями. Ці зобов`язання можуть стосуватися, наприклад, досягнення як групових, так і індивідуальних цілей. Групи беруть на себе великі

зобов`язання щодо тих індивідів, які допомагають їм досягати поставлених цілей. У свою чергу індивіди відчувають себе зобов`язаними

групам, що сприяє задоволенню ними своїх особистих потреб.

Що ж стосується рольового переміщення, то його виникнення викликається змінами з плином часу в зобов`язаннях груп та індивідів друг перед

другом. Подібні зміни - продукт динаміки відносин в системі «індивід - група», внаслідок чого сторони можуть вносити корективи в свої

зобов`язання. Щоб зафіксувати дані зміни в прийнятих зобов`язаннях, автори підходу вводять якийсь гіпотетичний оціночний критерій,

названий ними критерієм рішення. Він базується на (а) загальних уявленнях про еволюцію типових відносин між індивідами і групами і (б)

конкретних думках щодо спостерігається при найближчому розгляді еволюції специфічних відносин між конкретними групами і

індивідами.

Коли зобов`язання групи перед індивідом досягають критерію рішення, група починає змінювати свій погляд на роль індивіда, намагаючись спонукати його до

рольового переміщенню. Аналогічним чином поводиться індивід: коли його рівень зобов`язань перед групою досягає згаданого критерію, він

намагається почати рольове переміщення, вважаючи, що його роль в групі повинна бути змінена.

Саме рольове переміщення являє собою проходження індивідом через три рольові області - нечленства, квазічленства і повноправного членства в

групі, поєднане з виконанням певних ролей. До нечленам групи відносяться передбачувані члени групи, тобто індивіди в неї ще не

вступили, але імовірно готові це зробити в майбутньому, і ексчлени - індивіди, які вибули з групи.

Квазічлени групи включають нових членів - індивідів, недавно в неї вступили і ще не досягли статусу повноправного члена, і маргінальних членів -

індивідів, які втратили цей статус.

Нарешті, повноправними членами групи є індивіди, найбільш тісно ідентифіковані з групою, що користуються всіма привілеями та

розділяють всі зобов`язання, пов`язані з груповим членством.

Динаміка групової соціалізації, відповідно до підходу Р. Морленд і Д. Лівайна, може бути описана серією послідовних фаз, відокремлюваних одна від

інший рольовими переміщеннями індивідів. У кожній з фаз оцінювання здатне викликати зміни в прийнятті зобов`язань, яке по досягненню

критерію рішення в свою чергу веде до рольового переміщенню. Після того як воно станеться, починається нова фаза з можливим повторенням всіх

трьох розглянутих вище психологічних процесів (оцінювання, прийняття зобов`язань, рольовий переміщення). Всього таких фаз, що дають, на думку

розробників підходу, уявлення про тимчасову динаміку групового членства, налічується п`ять: дослідження, власне соціалізація,

збереження, ресоціалізація і спогад.

Фаза дослідження. З неї починається групова соціалізація. У цей період індивід знаходиться в ролі передбачуваного члена групи. Причому всередині цієї

фази автори виділяють дві «зустрічні» субфази: рекрутування (з`ясування групою можливостей індивіда в плані досягнення групових цілей) і

зондування (з`ясування індивідом можливостей групи в плані задоволення його особистих потреб). І коли обопільні вимоги групи і

індивіда починають задовольняти необхідному критерію входження в групу, відбувається рольове переміщення від передбачуваного члена до ролі нового

члена.

Фаза власне соціалізації. Починається після входження індивіда до групи і прийняття ним ролі нового члена. У цій фазі, як і в попередній,

виділяються дві субфази: асиміляція (група прагне так вплинути на індивіда, щоб максимізувати його внесок в досягнення групових цілей) і

акомодація (аналогічні зусилля індивіда стосовно групи, щоб максимізувати її внесок в задоволення особистих потреб). Соціалізаціейная фаза

закінчується, коли рівні взаємних зобов`язань групи і індивіда досягнуто критерію визнання останнього членом групи. Після чого відбувається

чергове рольове переміщення індивіда в роль повноправного члена групи.

Фаза збереження. Реалізація ролі повноправного члена характеризується вступом обох сторін в рольові переговори. Вони спрямовані на з`ясування

рольової поведінки індивіда з точки зору (а) максимізації його вкладу в досягнення групових цілей і (б) задоволення ним своїх потреб.

У разі провалу рольових переговорів обидві сторони розглядатимуть свої взаємини як не приносять винагород, що спричинить за собою

зниження взаємних зобов`язань сторін. Якщо рівні цих зобов`язань опустяться нижче відповідного критерію дивергенції (розбіжності), відбудеться

нове рольовий переміщення - перетворення індивіда з повноправного члена групи в маргінального.

Фаза ресоціалізації. Починається з переходом індивіда на роль маргінального члена. В ході цієї фази група і індивід спільно намагаються відновити

вознаграждаеми своїх попередніх відносин. Залежно від того, наскільки успішні спроби обох сторін, знову зростають субфазние процеси

асиміляції і акомодації. І якщо взаємні зобов`язання індивіда і групи знову перевищать відповідний критерій дивергенції, відбудеться

зворотне рольове переміщення - конвергенція, і індивід повернеться в зону повноправного членства.

Втім, можливий і інший варіант розвитку відносин, а саме - подальше зниження взаємних зобов`язань до рівня критерію догляду. за його

досягненню індивід здійснює рольова переміщення - відхід з групи.

Фаза спогади. Нею, власне, і закінчується процес групової соціалізації. Індивід стає ексчленом групи, і знову виділяються дві

субфази, іменовані авторами: традиція (групове згоду про минулі вкладах індивіда в досягнення групових цілей) і ремінісценція (спогад

індивіда про зроблене для нього групою). Поступово зобов`язання між групою і індивідом стабілізуються на певному рівні. співвідношення

процесів групової соціалізації і групового розвитку.

На думку Р. Морленд і Д. Лівайна, можна говорити про два різновиди взаємозв`язку і взаємовпливу між груповим розвитком і груповий

соціалізацією:

- про вплив групового розвитку на групову соціалізацію;

- про вплив групової соціалізації на групове розвиток.

Фази груповий соціалізації співвідносяться зі стадіями групового розвитку, представленими в «командному варіанті» описаної вище двомірної

моделі группообразования Б. Такмена (нагадаємо назва цих стадій: формування, обурення, впорядкування, виконання та припинення

діяльності).

Що стосується впливу першого типу, то мова в цьому випадку йде про те, що певній стадії групового розвитку повинна відповідати певна

фаза групової соціалізації, в ході якої розгортаються специфічні види активності членів групи. Іншими словами, групова соціалізація

виступає, на думку авторів даного підходу, в якості деякої функції групового розвитку. Правда, як вважають вчені, прояви

соціалізаціонного процесу можна чітко зафіксувати далеко не на всіх стадіях розвитку групи. Найбільш демонстративно групова соціалізація

виявляє себе стосовно до трьох стадій групового розвитку: формування, обуренню і припинення діяльності.

Так, на стадії формування, коли індивіди вирішують питання про входження в групу, відповідає головним чином фаза дослідження. Домінуючими в цей

період є дії дослідницького характеру: люди прагнуть отримати необхідну інформацію про групу, один про одного.

На стадії обурення, коли індивіди прагнуть нав`язати свої уявлення про групу, переважаючими є дії, типові для власне

соціалізаціонной фази (особливо для її субфази акомодації).

Нарешті, на стадії припинення діяльності, коли члени групи готуються покинути її, найбільш помітні дії, характерні для фази

спогади. Цікаво, що стосовно цієї стадії автори говорять про двох можливих різновидах припинення діяльності: оптимістичній і

песимістичною.

Так зване оптимістичне припинення діяльності характерно для того моменту заключній стадії життя групи, коли її члени, навіть

усвідомлюючи можливий в майбутньому розпад групи, проте вважають, що у них цілком вистачає сил протистояти цьому, і енергійно борються за

збереження групи. Цікаво, що в цей період повноправні, за термінологією авторів, члени групи, вірячи, очевидно, в можливість її збереження,

активно допомагають новим членам повноцінно адаптуватися до групи.

Якщо спроби врятувати групу виявляться безрезультатними, тоді настає момент заключній стадії, іменований авторами як песимістичне

припинення діяльності. Усвідомлення неможливості зберегти групу руйнівно впливає на поведінку її членів, викликаючи депресію, тривогу,

ворожість по відношенню один до одного, бажання покинути групу. Остання фактично виявляється відкинутою до ранніх стадій свого розвитку. як

вважають автори підходу, на етапі песимістичного припинення діяльності фактично не працюють процесі соціалізації і ресоціалізації, настільки

характерні, наприклад, для стадії виконання дії (власне рішення задачі). Правда, скільки-небудь чіткого співвіднесення цієї стадії, так само як і

стадії упорядкування (або формування норм), з фазами груповий соціалізації автори все-таки не проводять. І це цілком зрозуміло, якщо враховувати

переважно гіпотетичний (зважаючи на мале число емпіричних даних) характер їх міркувань в питанні про взаємовплив процесів групового

розвитку і соціалізації.

Тим не менш, справедливості заради, варто зауважити, що під час обговорення тієї його частини, де мова йде про залежність групового розвитку від соціалізації окремих

членів, обсяг наведених дослідних даних дещо зростає. Аналізуючи цю залежність, автори найбільшу увагу приділяють

розгортається в групі процесам асиміляції і акомодації (нагадаємо, що про них говорилося вище, при розгляді фаз власне соціалізації

і ресоціалізації).

Що стосується ролі асиміляції в груповому розвитку, то вона видається дослідникам досить простий. У цьому процесі багато що залежить як від

можливостей групи (маються на увазі її наявні ресурси - час, активність, гроші), так і від уміння ними розпорядитися стосовно конкретних

індивідам. І чим успішніше асимілює група нових і маргінальних членів, тим продуктивніше протікає її розвиток.

Роль акомодації в груповому розвитку виглядає більш двозначною. Справа в тому, що в цьому випадку мова йде про досить неоднозначне вплив на

груповий процес нових і маргінальних членів. Якщо такого роду вплив носить позитивний характер, помітно знижується час, що витрачається групою на

перехід від однієї стадії до іншої, а в кінцевому рахунку - на весь шлях її розвитку: від стадії формування до стадії виконання. Причому шанси на успішну

реалізацію останньої значно зростають. Крім того, групі легше вдається справлятися з проблемами заключній стадії припинення

діяльності.

У разі ж негативного впливу нових і маргінальних членів на групу динаміка і зміст групового розвитку носять абсолютно протилежний

характер.

Звичайно, в питанні співвідношення групового розвитку і груповий соціалізації поки що багато деталей залишаються з`ясованими. І автори теорії

груповий соціалізації не приховують цього, кажучи про гіпотетичний характер ряду висунутих ними положень. Вони розглядають свої зусилля як

спробу окреслити деякий можливий напрямок майбутніх досліджень тимчасових змін в малих групах - напрямок, що містить в собі

вельми перспективний проект вивчення складних і далеко не в усьому ще розгадані процесів группообразования.

Інший вельми перспективний шлях продовження досліджень групової соціалізації - включення даного питання до більш широкий контекст

організаційної проблематики, зокрема, в зв`язку з аналізом процесів організаційної соціалізації. Подібна лінія розробок авторами вже

намічена, однак з цілком зрозумілих причин її обговорення виходить за рамки тематики даної книги.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!