Підготовка рефератів, курсових і дипломних робіт з психології

Реферат є формою самостійної навчальної роботи по предмету, спрямованої на детальне знайомство з якою-небудь темою в рамках даної навчальної

дисципліни. Як зазначалося вище, основна задача роботи над рефератом по предмету - поглиблене вивчення певної проблеми, що вивчається курсу,

отримання більш повної інформації за будь-яких його розділу.

При підготовці реферату необхідно використовувати достатню для розкриття теми і аналізу літератури кількість джерел, безпосередньо

що відносяться до теми, що вивчається. Як джерела можуть виступати публікації у вигляді книг і статей. Вимоги до обсягу і якості виконання

реферату з психології залежать від спеціальності, якій навчається студент. Для, студентів-психологів вимоги до реферату, звичайно, інші, ніж для

студентів педагогічної або технічної спеціальності.

Найважливішим видом навчальних занять студентів у вузі є їх участь в навчально-дослідницької та науково-дослідній роботі. Вона найчастіше

проводиться в рамках виконання ними курсових і дипломних робіт. У тій мірі, в якій ці роботи спрямовані на дослідження, на пошук нових

психологічних знань, розробку нових методик психологічного дослідження або практичної психологічної роботи, вони стають видами

наукової діяльності студентів.

Курсові роботи з психології. Завданням курсової роботи може бути освоєння студентом умінь виконання реферативних форм наукової роботи. При цьому

студенти повинні засвоїти не тільки способи відбору, групування та узагальнення інформації, але перш за все вміння знаходити невирішені проблеми по

вивчається, спірні питання і підходи до окремих проблем, визначати ступінь достовірності інформації, що міститься в досліджуваній

літературі, її доказовість.

Завданням курсової роботи може бути освоєння студентом умінь виконання емпіричної науково-дослідної діяльності. При цьому повинна бути

вирішена конкретна проблема наукової психології, пов`язана з досліджуваної проблемою, і в письмовому вигляді представлені обгрунтування мети, гіпотези і

методу, використаного в роботі, опис ходу роботи і її результатів. Емпірична робота також повинна містити реферативну частину, в якій на

основі вивчення літератури характеризується стан досліджуваної проблеми.

Завданням курсової роботи може бути освоєння студентом умінь в галузі практичної психології. Курсова робота цього типу може полягати в

розробці або адаптації методик психодіагностики або психологічного консультування, в розробці програм психотерапії, психокорекції,

розвиваючої роботи, психологічної профілактики або освіти. При цьому повинна бути вирішена конкретне завдання практичної психології і в

письмовому вигляді представлені обгрунтування і опис мети, завдань, використаних форм, методів і методик практичної роботи, її ходу і результатів.

Відповідна розробка повинна мати новизну. У такій роботі також повинна міститися реферативна частина, в якій на основі вивченої

наукової літератури характеризується стан досліджуваної проблеми.

Доцільним представляється поєднання в роботі реферативних, емпіричних і практичних форм навчальної та наукової діяльності студента.

Дипломна робота з психології. В ході виконання дипломної роботи студент спирається на вміння, освоєння їм при виконанні курсових робіт на

попередніх курсах, по науковому аналізу літератури з теми дослідження, щодо виконання емпіричної науково-дослідної роботи і по

вирішення проблем в галузі практичної психології. Як правило, тема дипломної роботи є продовженням досліджень, що проводяться в процесі

написання курсових робіт. Основна особливість дипломної роботи (у порівнянні з курсовою) - її комплексний теоретико-експериментальний характер.

При написанні реферату, курсової і дипломної роботи освоюються вміння трьох основних типів:

1) пошуку інформації та оформлення наукової думки реферативного типу;

2) планування, проведення емпіричного дослідження і оформлення його результатів;

3) планування, проведення інноваційної роботи в області практичної психології і оформлення її результатів.

При виконанні реферативної навчальної та науково-дослідницької роботи студент повинен освоїти такі основні вміння:

1) самостійний пошук інформації по заданій темі;

2) відбір суттєвої інформації, необхідної для повного висвітлення досліджуваної проблеми, відділення цієї інформації від другорядної (в рамках

даної теми);

3) аналіз і синтез знань і досліджень з проблеми;

4) узагальнення і класифікація інформації по дослідницьким проблем;

5) логічне і послідовне розкриття теми;

6) узагальнення психологічних знань з проблеми та формулювання висновків на основі огляду літератури;

7) стилістично правильне оформлення наукової думки реферативного типу;

8) грамотне оформлення наукового реферативного тексту;

9) правильне оформлення наукової роботи.

При виконанні емпіричної науково-дослідної роботи студент повинен освоїти такі вміння:

1) обґрунтування актуальності і новизни емпіричного дослідження;

2) визначення предмета і об`єкта емпіричного дослідження;

3) формулювання мети і завдань емпіричного дослідження;

4) формулювання гіпотези емпіричного дослідження;

5) планування емпіричного дослідження і прогнозування вірогідності очікуваних результатів;

6) вибір методів і підбір методик для перевірки гіпотези емпіричного дослідження;

7) практичне освоєння методики емпіричного дослідження як засобу вирішення науково-дослідного завдання;

8) кількісна обробка даних емпіричного дослідження;

9) якісна обробка даних емпіричного дослідження;

10) повне, стилістично правильне і грамотне опис процесу і результатів емпіріческого- дослідження, переконливість аргументації;

11) інтерпретація результатів емпіричного дослідження;

12) формулювання висновків, отриманих в результаті емпіричного дослідження, рекомендацій по їх використанню;

13) правильне оформлення наукової роботи.

При підготовці розробки в галузі практичної психології студентом повинні бути освоєні такі вміння:

1) обґрунтування актуальності завдання, на розв`язання якої спрямована робота;

2) визначення предмета і об`єкта практичної психологічної роботи;

3) формулювання мети і завдань, на розв`язання яких спрямована розробляється методика;

4) характеристика новизни розроблюваної або адаптується методики;

5) планування основних етапів розробки (або адаптації) методики практичної психологічної роботи та розуміння завдань, які вирішуються на

кожному з них;

6) підбір методів і методик для вирішення поставленого завдання практичної психології;

7) практичне освоєння методик психодіагностики, консультування, психотерапії, корекційної, розвиваючої психологічної роботи або роботи по

психопрофилактике і психологічному освіті, розуміння їх місця в рішенні поставленого завдання практичної психології;

8) кількісна обробка результатів проведеної роботи;

9) якісна обробка результатів проведеної роботи;

10) повне, стилістично правильне і грамотне опис процесу і результатів практичної психологічної роботи, переконливість аргументації;

11) якісний і кількісний аналіз ефективності проведеної практичної психологічної роботи, її інтерпретація;

12) характеристика новизни і специфіки розробленої методики практичної психологічної роботи, висновків по її апробації, опис можливостей

і обмежень в її застосуванні, "рекомендацій по використанню;

13) грамотне оформлення роботи.

Навчання цим умінням здійснюється під науковим керівництвом досвідчених викладачів. Вони проводять консультації, на яких надають студентам

методологічну та методичну допомогу. Пошук літератури за темою і відбір необхідного змісту здійснюється студентами самостійно.

Методика керівництва виконанням реферативних, курсових та дипломних робіт докладніше описується в іншому посібнику (Карандашев, 2006).

Увага, тільки СЬОГОДНІ!