Засоби формування готовності батьків до вступу дитини до школи

Теоретичний аналіз літератури показав необхідність психологічної допомоги батькам в період підготовки дитини до школи. Нами була виділена структура особистісної готовності батьків до вступу дитини до школи, в якій центральне місце займає емоційний компонент. У нього входять емпатія, що розуміється як здатність емоційного осягнення іншої людини і співпереживання йому, емоційна підтримка, емоційна гнучкість, що розглядається як оптимальне поєднання емоційної стійкості та емоційної експресивності.

Батькам з високим рівнем розвитку емоційного компонента властиві високорозвинена здатність до емпатії, здатність розуміти іншого, співпереживати йому, давати емоційно значущу зворотний зв`язок, високорозвинена здатність контролювати власні негативні емоції у важкій ситуації. Батьки здатні висловлювати співчуття, любов і тепле ставлення, їх дії і емоційне ставлення спрямовані на сприяння фізичному і духовному зростанню дітей, вони відчувають задоволення і гордість від успіхів дітей. Вони виявляють безумовну любов до дитини.

Формуванню перерахованих якостей допомагають завдання на розвиток чуйного ставлення до дітей, одним з яких є завдання "Непослух". У ньому батькам пропонується скласти перелік можливих причин дитячого "неслухняності", а потім розробити способи усунення цих причин, способи запобігання їх появи. Заняття, що проводяться спільно з батьками і дошкільнятами, спрямовані на розвиток уважного ставлення їх один до одного, на вираз емпатії. Розуміння почуттів іншого передбачає вміння поставити себе на його місце і проаналізувати ситуацію. Для практичного освоєння способів розвитку емоційних устремлінь на заняттях з батьками старших дошкільників необхідні картки із зображеннями різних емоційних станів. Інструкції: "Визначте, яке емоційний стан зображено", "Згадайте будь-яке емоційний стан, відповідайте на поставлені учасниками питання з цього стану".

На емоційний зближення членів сім`ї орієнтовані і наступні завдання. Виконуючи вправу "Місяцехід", яке формує почуття довіри і відповідальності, діти і батьки отримують інструкцію: "Розділіться на пари: батько-дитина. Один з вас" Місяцехід ", інший ;" Оператор ". По всій кімнаті розставлені перешкоди." Місяцехід "необхідно пройти шлях з одного кінця кімнати в інший з закритими очима. "Оператори" керують переходом, використовуючи команди "вліво", "вправо" і т.д. Потім помінятися ролями ". Під час обговорення акцентувати увагу на відповідях на питання: Що відчували під час обговорення? У якій ролі було легше перебувати?

Формуванню вміння діяти спільно, емоційному зближенню сприяє завдання "Загальний малюнок", яке має два етапи. На першому етапі кожній парі батько-дитина потрібно намалювати спільний малюнок на одному аркуші і придумати назву. Питання для обговорення: Яка частина малюнка ким виконана? Хто придумав сюжет, назву? Чи сподобалося малювати разом? На другому етапі на половинці листочка, тримаючись за один олівець, батько і дитина малюють спільну картину. Питання для обговорення: Чи сподобалося малювати? Чи хочете помалювати так вдома з кимось ще? Можна використовувати вправу "Загадки", спрямованого не тільки на емоційний зближення, він і на розвиток творчих здібностей і спонтанності. Кожна пара загадує казку і показує уривок з неї іншим. Завдання - вгадати казку. А в завданні "Казкова країна" всі учасники малюють на одному аркуші паперу сподобалися казки. Питання для обговорення: Чи сподобалося завдання? Як в казковій країні уживаються всі герої?

Для виконання наступного завдання необхідне спеціальне оснащення: папір, фарби, пластилін, природний матеріал (жолуді, шишки, гілки і т.д.). Попередньо в якості домашнього завдання батьки отримують інструкцію написати разом з дитиною історію вашої родини. Нехай дитина розпитає родичів про місце і дату їх народження, спогадах, захоплення і т. Д. А на практичному занятті, перед тим як приступити до розповіді, батькам і дитині потрібно спільно приготувати собі "наочне доповнення": намалювати або зробити щось, що допомогло б вам описати сім`ю. Питання для обговорення: Що ви відчували, коли складали історію, представляли вашу сім`ю, коли слухали розповіді інших?

Таким чином, спільні заняття батьків і дошкільнят мають на меті емоційне зближення членів сім`ї і виступають одним із засобів формування емоційного компонента особистісної готовності батьків до вступу дитини до школи.

Черепанова Н.Р.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!