Несвідома оцінка правильності рішення обчислювальних задач

У зв`язку з бурхливо відроджуються в когнітивної психології інтересом до проблем імпліцитного / експліцитно навчання, автоматизмов і свідомого контролю не втрачають своєї актуальності питання, що стосуються функцій так званого когнітивного несвідомого і його можливостей в плані переробки інформації (Kihlstrom, 1990 Cleeremans, 1997). Деякі автори стверджують, що "примітивна система несвідомого здатна впоратися тільки з виявленням простих відносин, таких як зв`язку між короткими послідовностями букв" (Klapp, Hinkley, 2002). У той же час, "величезна кількість даних вказує на те, що в порівнянні зі свідомою обробкою процеси несвідомого придбання знання протікають у багато разів швидше і є структурно більш витонченими" (Lewicki, Hill, Czyzewska, 1992). У нашому дослідженні перевірялася гіпотеза про те, що людина здатна вирішувати найскладніші обчислювальні завдання, не усвідомлюючи ні процесу обчислення, ні його результатів.

20-ти випробуваним пред`являлися 40 складних однотипних арифметичних задач (потрібно було визначити корінь третього ступеня шестизначного числа) з двома варіантами відповідей: правильним і неправильним, що позначалися буквами а або b у випадковому порядку. Піддослідні мали, не проводячи ніяких обчислень, як можна швидше вгадати, який з них є правильним. Як і слід було очікувати, кількість обраних правильних відповідей завжди була близькою до результату випадкового вибору (близько 50%).

Через тиждень випробуваним пред`являлися самі 40 завдань (порядок їх пред`явлення був змінений). Але до попередніх варіантів був доданий ще один неправильний відповідь. Порядок чергування правильних, "старих" і "нових" неправильних відповідей був також змінений. І знову кількість обраних правильних відповідей було близько до результату випадкового вибору (близько 30%). Ніхто з випробовуваних не пам`ятав ні самі завдання, ні пропонувалися варіанти відповідей.

Обробка даних показала: якщо в першій серії випробуваний вибирав правильну відповідь, то в другій серії він в 40,14% випадків знову вибирав правильний відповідь-в 23,13% випадків вибирав "старий" неправильний відповідь-в 36,73% випадків вибирав " новий "неправильну відповідь (plt; 0,01 ANOVA with Repeated Measures). Якщо випробуваний в першій серії вибирав неправильну відповідь, то в другій серії він в 41,72% випадків вибирав "новий" неправильний відповідь-в 24,03% випадків вибирав правильний відповідь-в 34,25% випадків вибирав "старий" неправильну відповідь ( plt; 0,01 ANOVA with Repeated Measures).

Був також проведений експеримент, де в якості завдань виступали складні силогізми, і було потрібно якнайшвидше вгадати, який з варіантів логічного висновку є правильним. У першій серії 30-ти випробуваним пред`являлися 16 карток, на кожній з яких була написана логічна задача. Завдання полягало з 4 тверджень, пов`язаних між собою формально-логічно. При цьому самі твердження виглядали абсурдно. Для кожного завдання пропонувалися два варіанти відповіді: один з них був правильним висновком з ланцюжка тверджень (посилок), інший - ні. У другій серії завдання зберігали тільки послідовність логічних зв`язків, а поняття в них змінювалися. Змінювалася також послідовність пред`явлення карток із завданнями, і додавався ще один неправильний відповідь.

За результатами обробки даних експерименту найбільш очевидно виявилася тенденція не вибирати в другій серії "нові" неправильні відповіді (plt; 0,01 ANOVA with Repeated Measures). Випробуваний, ймовірно, імпліцитно запам`ятовує логічну (граматичну) структуру завдання і варіантів відповідей до неї, при повторному пред`явленні "ідентифікує" її і не вибирає свідомо неправильні "нові" відповіді. Хоча можливо, що побудова силогізмів зовсім не відноситься до автоматизованої діяльності людини.

Отже, в експерименті з арифметичними задачами випробовувані були схильні вибирати ті відповіді, які вони вже одного разу вибрали, що відповідає феномену "післядії неусвідомленого позитивного вибору". Крім того, випробовувані схильні не вибирати ті відповіді, які вони вже одного разу не вибрали - феномен "післядії неусвідомленого негативного вибору" (Аллахвердов, 1993). Але також виявляється, що правильні відповіді повторюються значно частіше, ніж неправильні. Інакше кажучи, випробуваний веде себе так, як якщо б його когнітивний механізм не тільки обчислював відповіді арифметичних задач, а й спеціально маркував (оцінював) їх як правильні або неправильні і діяв в подальшому відповідно до цієї маркуванням.

Науменко Ольга Володимирівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!