Соціально-психологічна адаптація мігрантів старшого підліткового віку

Сучасне російське суспільство зіткнулося з явищем масової міграції. Масштабність цього явища робить актуальним його вивчення з точки зору різних наук, в тому числі і психології.

Багато авторів описують негативний вплив міграції на психологічне та соматичне здоров`я людини, викликане наслідками "культурного шоку", кризою ідентичності, травмуючими подіями до і після переїзду (Солдатова, Шайгерова, 2001, 2002, Соколова, 2001., Каліненко, 2002). На успішність адаптації на новому місці впливає "культурна дистанція" між рідним і приймають спільнотою: чим більше змінилася після переїзду ступінь урбанізації місця проживання (переїзд з села в місто), ніж більш відрізняються етнокультурні характеристики нового суспільства від колишнього, тим більше ускладнена адаптація (Гриценко, 2001., Солдатова, 2001).

У ситуації міграції людина стикається з необхідністю освоєння норм, цінностей і способів поведінки, прийнятих в новому середовищі. Можна вважати, що людина успішно адаптувався, якщо він здатний впоратися з психологічними проблемами, реалізує свій особистісний потенціал, встановив позитивні зв`язку з новим середовищем (Солдатова, Шайгерова, 2001)

Для дітей і підлітків в ситуації міграції включення в світ дорослих супроводжується включенням в нове культурне простір (Маховська, Бургос, 2001). Підліток має певний життєвий досвід, багато в чому вже освоєні норми, цінності, способи поведінки рідної культури. Згідно Ж. Піаже, до 12-13 років формується етнічна ідентичність, хоча більш пізні автори розглядають розвиток етнічної ідентичності та в більш старшому віці (Хотинець).

Провідним видом діяльності підлітка вважається інтимно-особистісне спілкування з однолітками. Воно може бути ускладнене, оскільки підліток, через відсутність відповідного досвіду, виявляється нездатним зрозуміти і передбачити поведінку представників групи більшості. Згідно з дослідженням Фернхема і Бочнера, дуже складними для студентів-мігрантів виявляються ситуації встановлення і підтримання особистих відносин з ровесниками - представниками приймаючої культури (Солдатова, 2002).

Підлітковий вік - це період, коли людина пізнає себе, активно відпрацьовуються соціальні навички, необхідні для дорослого життя. У 14-15 років набір навичок все ще значно менше, ніж необхідно дорослій людині (Хломов, 1993). Підлітки-мігранти мають можливість отримувати досвід різних культурних груп, і завдяки активному пошуку самої особистості в цей період, можлива інтеграція - освоєння елементів нової культури при збереженні елементів своєї, складання мультикультурної особистості.

На успішну адаптацію підлітка-мігранта впливає спосіб реагування підліткової групи більшості на "новачка", що відрізняється від них зовнішністю, поведінкою, мовою. Предположі- тельно, це пов`язано зі ступенем мігрантофобії в конкретному середовищі (Соціальна та культурна дистанція. Досвід багатонаціональної Росії, 2000). Також на адаптацію підлітків позитивно впливає розуміння і прихильне ставлення батьків до прийняття їх дитиною нової культури (Солдатова, 2001). Критеріями соціально-психологічної адаптованості підлітків-мігрантів можуть бути характеристики кола спілкування (широта, склад), ступінь розвитку соціальних навичок, а також наявність позитивних поглядів на майбутнє.

Наше дослідження спрямоване на вивчення соціально-психологічної адаптації мігрантів у віці 14-15 років в умовах великого російського міста. Наші піддослідні переїхали в Нижній Новгород з Кавказького регіону, середній час проживання на новому місці становить від року до трьох років.

Ми припускаємо, соціально-психологічна адаптація у підлітків-мігрантів утруднена в порівнянні з їх однолітками з приймаючої культури, через травмуючих подій життя, пов`язаних з переїздом, і необхідності подальшої акультурації в новому середовищі. Коло спілкування підлітків-мігрантів з Кавказького регіону, адаптуються в середовищі великого російського міста більш вузький і гомогенний (складається в основному з представників рідної підлітку-мігранта культури). Соціальні навички у підлітків-мігрантів освоєні в меншій мірі, ніж у їхніх однолітків групи більшості. Уявлення про майбутньому дорослому житті у обох груп підлітків розмиті, невизначені, але у мігрантів більше негативних уявлень про своє майбутнє.

Розуміння особливостей соціально-психологічної адаптації підлітків-мігрантів в умовах російського промислового міста сприятиме розробці програм по їх психологічного супроводу для успішної інтеграції до приймаючої співтовариство.

Маркова В.Ю.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!