Суб`єктно-діяльнісний підхід як методологічна основа зучение особистісної безпорадності

Особистісна безпорадність є стійкою характеристикою особистості, що розвивається в процесі онтогенезу під впливом різних факторів, в тому числі системи взаємин з оточуючими. Структура особистісної безпорадності включає в себе мотиваційний, емоційний, вольовий і когнітивний компоненти, які мають значущі взаємозв`язки, що відрізняються на різних етапах онтогенезу. Розгляд концепції особистісної безпорадності з позиції суб`єктно-діяльнісного підходу дозволяє істотно збагатити розуміння феномену і відкриває нові перспективи його вивчення.

У цій статті зроблена спроба намітити деякі методологічні можливості зазначеного напрямку. В. І. Слободчиков і Є. І. Ісаєв відзначають, що розуміння суб`єкта в психології пов`язується з наділенням людського індивіда якостями бути активним, самостійним, здатним, умілим в здійсненні специфічно людських форм життєдіяльності. Найбільш часто цей термін використовується для позначення суб`єкта діяльності. Б. Г. Ананьєв відзначав, що "людина - суб`єкт насамперед основних соціальних діяльностей - праці, спілкування, пізнання". Однак в рамках суб`єктно-діяльнісного підходу школи С. Л. Рубінштейна поняття суб`єкта розглядається в більш широкому контексті. Суб`єкт розглядається як творець власного життя. Особистісна безпорадність і самостійність, є системними характеристиками особистості, розглядаються як внутрішні умови, які обумовлюють вплив зовнішніх умов, наприклад, неконтрольованих життєвих подій. Особистісна безпорадність при впливі подібних подій зумовлює виникнення стану вивченої безпорадності при виникненні будь-яких труднощів, т. Е. Характеризує низький рівень суб`єктності, тоді як самостійність обумовлює активне перетворення ситуації суб`єктом, тобто характеризує високий рівень суб`єктності. Е. А. Сергієнко зазначає, що суб`єктність людини розвивається поступово на всьому протязі його життя і може бути представлена як рівні розвитку суб`єктності.

Ми пропонуємо розглянути рівні суб`єктності як ступінь вираженості суб`єктних якостей, по А. В. Брушлинский, здатність "бути творцем своєї історії, вершителем свого життєвого шляху: ініціювати і здійснювати спочатку практичну діяльність, спілкування, поведінка, пізнання, споглядання та інші види специфічної людської активності - творчої, моральної, вільної ". Особистісна безпорадність розглядається як системна якість суб`єкта, що включає в себе песимістичний атрибутивний стиль, схильність до таких невротичних порушень, як депресія і підвищена тривожність, знижену самооцінку, а також ряд особливостей емоційної, мотиваційної, когнітивної та вольової сфер особистості і характеризує низький рівень суб`єктності.

Протилежним полюсом континууму, на якому можливі різні проміжні варіанти, є самостійність, яка розглядається як системна якість суб`єкта, протилежне особистісної безпорадності за своїм психологічним змістом, що включає в себе оптимістичний атрибутивний стиль, відсутність схильності невротичних порушень, в тому числі депресії і підвищеної тривожності, адекватну або підвищену самооцінку, а також певні особливості емоційної, мотиваційної, когнітивної та вольової фер особистості і характеризує високий рівень суб`єктності. Знаходження людини на тій чи іншій точці континууму "особистісна безпорадність - самостійність" є індикатором його рівня суб`єктності, т. Е. Його здатності перетворювати дійсність, а також власну життєдіяльність, керувати своєю діяльністю.

Таким чином, визначення особистісної безпорадності в рамках суб`єктно-діяльнісного підходу вимагає уточнення. Особистісна безпорадність - це системна якість суб`єкта, обумовлене симптомокомплексом певних особистісних особливостей, що виникають в результаті взаємодії внутрішніх умов з зовнішніми (системою сімейних взаємин, досвідом неконтрольованих травмуючих подій), що визначає низький рівень суб`єктності, т. Е. Низьку здатність людини перетворювати дійсність, управляти подіями власного життя, ставити і досягати цілей, долаючи різного роду труднощі. Особистісна безпорадність проявляється в діяльності, обумовлюючи зниження її успішності.

Цірінг Д. А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!