Вплив тестування на психоемоційний стан абітурієнтів

Централізоване тестування (ЦТ) в Республіці Білорусь є відносно нову форму оцінки рівня і якості знань учнів. По-перше, система організації та проведення тестування, що є новою ситуацією для більшості учасників, а також наявність високого рівня контролю з боку організаторів ЦТ. По-друге, педагогічний тест, відповіді на який вносяться в спеціальний бланк, який є офіційним документом. Ці нововведення накладають значний "відбиток" на загальний психологічний стан учнів.

Практика показує, що частина учнів не готова до тестового виду контролю. Тестування для них залишається нетрадиційної формою контролю знань, абітурієнти не мають навичок і вмінь виконання тестових завдань. Даний тип контролю, що передбачає виконання великої кількості завдань різного рівня складності, вимагає організації розумової діяльності учнів, що безпосередньо впливає на психоемоційний стан.

Нами була висунута ідея вивчення психоемоційного стану учнів під час тестування. У нашому дослідженні ми використовували рисунковий метод. На нашу думку, використання рисуночного методу дозволяє виявити і проаналізувати загальне психоемоційний стан, в якому перебувають учні безпосередньо в ситуації тестування.

Метою нашого дослідження було вивчення психоемоційного стану абітурієнтів під час проведення централізованого тестування.

На підставі проведеного дослідження можна зробити наступні висновки:

1. Аналіз психологічного стресу вимагає обліку таких моментів, як значимість ситуації для суб`єкта, особистісні особливості. Тривога при тестуванні може проявлятися на різних рівнях: вісцеральний, психологічному, емоційному, інтелектуальному і поведінковому.

2. Тестування - процедура складна, нова і регламентована і вона відрізняється від традиційної форми здачі вступних іспитів. Це і призводить до значного нервово-психічного напруження. При аналізі 28047 чернеток централізованого тестування третину містила малюнки різного змісту, що говорить про вплив ситуації на психоемоційний стан. Причому при аналізі малюнків поряд з тривожністю було виявлено наявність агресивності, що проявилося в техніці і зміст самих малюнків. Таким чином, висунута нами гіпотеза про вплив централізованого тестування на психоемоційний стан підтвердилася.

3. В результаті аналізу чернеток вдалося виявити загальні тенденції в характеристиці емоційного стану абітурієнтів:

- їх емоційний стан можна позначити як стан психічної напруженості, що несе в собі дезорганізує функцію.

- на відміну від екзаменаційної тривожності, тестова проявляється і в формі агресії.

З огляду на масштабність і перспективність розвитку централізованого тестування вивчення цього явища є досить актуальним. Уже зараз очевидна практична значущість роботи щодо планування психолого-педагогічних заходів, спрямованих на ослаблення негативних емоційних переживань тестованих, що сприятиме більш об`єктивній оцінці рівня і якості їх знань.

Богдель Юлія Болеславівна