Вплив кортексин на інтелектуальні здібності школярів

Успішність навчання дитини в школі багато в чому визначається його інтелектуальними здібностями. З`ясовано, що близько 80% від усіх факторів, що вносять відмінності в розумові здібності, обумовлені спадковістю і 20% - впливом навколишнього середовища. У разі рівного розподілу в умовах більш успішно навчатимуться люди з спадково зумовленими біологічними здібностями.

Нами вивчено вплив нового біологічно активного препарату - пептидного биорегулятора - Кортексин на інтелектуальні здібності, психоемоційний стан і успішність навчання школярів.

Психологічне тестування і оцінка успішності навчання проводилися до і після курсового прийому Кортексин. Під наглядом перебувало 30 школярів у віці 15-16 років, розділених на 2 групи. Визначалися характеристики психоемоційного стану (тест САН, суб`єктивні самозвіт), коефіцієнт інтелекту (Г.Айзенк, 1994 г.) і середній бал успішності.

Основна група протягом 30 днів отримувала интраназально кортексин, в дозі 5 мг на день-контрольна - аналогічний курс плацебо. Було виявлено підвищення якості навчання, покращення характеристик психоемоційного стану та інтелектуальних здібностей в основній групі школярів у порівнянні з контрольною. Так, після закінчення курсу середній бал успішності навчання школярів за місяць в основній групі зріс на 0,215 бала, коефіцієнт інтелекту на 0,13 бала, покращилися показники самопочуття, активності, настрою. Всі відмінності достовірні в порівнянні з вихідними даними. У контрольній групі змін успішності, інтелектуальних і психоемоційних показників не виявлено.

Таким чином, застосування Кортексин, стимулює інтелектуальні функції людини в навчанні, нормалізує його психоемоційний стан і може рекомендуватися для збереження і підвищення інтелектуальної працездатності школярів і студентів.

Хавінсон В.Х., Закуцкій Н.Г.