Тимчасова міграція російських студентів: причини і мотиви

Предметом даного дослідження була взаємозв`язок мотивацій виїзду за кордон для роботи і навчання студентів Пензенського державного університету (ПГУ) і Пензенського державного педагогічного університету (ПДПУ), з успішністю їх адаптації та переживанням всіх аспектів "культурного шоку", виділених К.Обергом. Виділена активна група з 15 студентів (у віці до 23 років) і випускників наших вузів, які збираються провести канікули за кордоном. Варто зауважити, що деякі їдуть туди не в перший раз. Ясно, що успішно адаптуватися до инокультурной середовищі може лише людина, яка має досить вагомі мотивації (йому є заради чого терпіти і за що боротися). Провівши відкритий тест серед респондентів, можна прийти до висновку, що основними мотиваціями є такі можливості:

* Вдосконалення розмовної англійської;

* Вирватися з-під опіки батьків;

* Перевірити власні сили, "на що я здатний";

* Підвищення кваліфікації напередодні майбутнього працевлаштування;

* Завести нових друзів, зав`язати потрібні зв`язки;

* Одружитися (вийти заміж) за іноземця (іноземку).

Весь цей широкий спектр можна розділити на 3 блоки. Перший блок найбільший. Всі без винятку студенти вказали на бажання познайомитися з новою культурою, удосконалювати мову. Ними рухає здорове цікавість. З 15 чоловік 14 можна визначити не як мігрантів "звідси", за визначенням Н.М.Лебедева, а як мігрантів "туди". У цей блок можна віднести відповіді "хотілося поглянути на все своїми очима", "все це побачити", "завести нових друзів". З огляду на вік (молодості властивий якийсь авантюризм), стає зрозумілим, чому цей блок відповідей є найбільшим. Крім усього іншого 1/3 опитаних мають явну мета використовувати закордонні можливості для підвищення своєї кваліфікації в професійному сенсі.

Другий блок можливість перевірити власні сили, зрозуміти, чи дійсно респондент є "господарем свого життя". До цієї категорії відносяться такі відповіді, як "тепер я зрозумів, що виживу без батьків". Дуже яскравим є приклад випускниці ПДПУ (23 роки), яку відправляють закордон батьки, "щоб вона навчилася самостійно жити".

Третій блок становлять фінансові причини. Хоча вони і були вказані усіма без винятку студентами, але лише одна людина поставив їх на перше місце. Решта вказують на те, що при нашому рівні життя неокупні поїздка була б неможлива.

Отже, пензенські студенти їдуть за кордон, маючи чітку мету і явну орієнтацію на успіх. Саме цим і пояснюється, що відсоток успішно адаптувалися в инокультурной середовищі, успішно пережили "культурний шок", дуже великий (12 з 15). У цих дванадцяти респондентів мотивації чіткі, ясні набагато більш сумбурні (бажання "втекти з цієї діри").

Чернова О.В., Косирева І.В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!