Зв`язок професійної рефлексії педагогів з трудовою мотивацією

У дослідженні вивчали роль рефлексії в професійній діяльності вихователів дитячого садка. У дослідженні взяли участь вихователі 9 дитячих садків загальною кількістю 52 особи. Використовувалися методики: "Оцінка професійної рефлексії", "Задоволеність роботою" В. А. Розанової, опитувальник Ш. Річі і П. Мартіна "Мотиваційний профіль". Всі досліджувані показники знаходилися в межах статистичної норми. У дослідженні проводили кореляційний аналіз по Спирмену. Основною метою роботи було вивчення зв`язків професійної рефлексії з особистісними характеристиками, ставленням педагогів до роботи і свого колективу. Виходячи з отриманих даних можна припускати, що розвиток професійної рефлексії позитивно позначається на задоволеності працею і трудовим колективом колективом. Трудова рефлексія позначається на самооцінці. Чим більше людина замислюється про своє професійне зростання, планує свою роботу, аналізує успіхи і недоліки, тим більше він здається собі привабливим, вище повагу до себе, вище оцінка своїх вольових якостей. Про це говорять відповідні достовірні кореляційні зв`язки.

Особистісна рефлексія слабо позначається на вираженості трудових мотивів. Набагато більше значення в їх прояві має трудова рефлексія. Вона так само як і особистісна рефлексія позначається на мотивації в хороших умовах праці і потреби у визнанні інших. Відповідні коефіцієнти кореляції дорівнюють 0,406 і 0,304. У той же час прагнення до професійного самовдосконалення та ефективної організації своєї праці негативно позначається на мотивації досягнення і мотивації влади. Про це говорять негативні достовірні коефіцієнти кореляції (r = -0,321 і r = -0,337). Також негативно позначається на прояві владних мотивів міжособистісна рефлексія. Тобто чим більше людина замислюється про свої стосунки з колегами і клієнтами (батьки і діти), тим менше виражено прагнення керувати.

Організаційна рефлексія достовірно пов`язана з потребою в відчутті затребуваності в цікавій суспільно корисної праці (r = 0,314). Чим більше мотив визнання, тим сильніше потреба аналізувати проблеми організації, шукати вирішення управлінських питань.

Прагнення до самопрезентації заважає мотивації самовдосконалення та креативному розвитку (r = -0,313), але позитивно пов`язано з потребою в зручності користування і визнання оточуючих (r = 0,393 і r = 0,351). В цілому на підставі проведеного дослідження можна зробити висновок, що професійна рефлексія позначається на трудовій мотивації вихователів дитячого садка.

Щербакова О.М., Орлов А.В.