До питання про емоційної депривації дівчинки

Перші контакти дитини дозволяють йому будувати інтегральний образ світу, дають уявлення про реакції оточуючих на нього самого і дозволяють виробляти навички відповідного реагування. Для формування позитивної «Я-концепції»Особливо важливо адекватне проходження дитиною всіх етапів психосоціального розвитку. Найбільш актуальним в цьому випадку є встановлення раннього емоційного контакту дитини з матір`ю. Співпереживання матері забезпечується за визначенням Р.Скінера, її «зануренням у власну дитячість». Але наявність негативного досвіду раннього дитинства буде робити таке «підключення» надзвичайно болючим.
З позицій індивідуальної психології, емоційну депривації можна віднести до несприятливих ситуацій дитинства, що призводить до формування почуття неповноцінності. Серед інших можливих видів депривації недостатність емоційного контакту матері і дочки заслуговує найпильнішої уваги.

Для розуміння механізмів компенсації варто враховувати наявність або відсутність позитивного емоційного контакту дочки з батьком. Відповідно до теорії А. Адлера [Сидоренко Є.В., 1993], в першому випадку можна говорити про «псевдокомпенсации» з високим ступенем «прагнення до переваги» і низьким «соціальним інтересом». У другому - виникає несприятливий вид компенсації - «непотрібність», з низьким рівнем розвитку обох рушійних сил розвитку особистості.

З огляду на фатальності для інституту сім`ї наслідків деформації конвенціональних ролей жінки, проблема материнської депривації дівчинки вимагає адекватного рішення. Одним із шляхів, на наш погляд, може бути корекція емоційного контакту, побудована на підставі дослідів Харлоу, а також теорії «двох дзеркал» Д.Віннікота.

Рябінченко Л.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!