Профілактика педагогічної фрустрації

Однією з сучасних технологій, яка може бути використана в профілактичній роботі з учителями, є комплексна казкотерапія. За визначенням її автора (Т.Д.Зінкевіч-Євстигнєєва), казкотерапія - система роботи з метафорами, спрямована на формування вміння адаптуватися в несприятливому середовищі, долаючи фрустрирующую ситуацію. Нами розроблена і апробована система занять з казкотерапії з педагогами вихователями Дитячого центру. Підбір конкретного змістовного матеріалу був орієнтований на актуальні педагогічні проблеми. Метою дослідження було зміна рівня реактивної тривожності педагогів і суб`єктивного самопочуття. Контроль за змінами здійснювався за допомогою стандартних методик С.Розенцвейгом і Спилбергера. Для фіксації самопочуття застосовувалася технологія кольорописі А.Н.Лутошкіна.

У дослідженні взяло участь 30 осіб. Аналіз результатів показав, що всі педагоги після робочого дня мають середній рівень тривожності (10 13 балів за шкалою Спілбергера). Після систематичних занять з психологом по сказкотерепевтіческім технологіям рівень тривожності знизився (7 8 балів за шкалою Спілбергера). Самопочуття педагогів змінилося в середньому від "я стурбований" до "я відчуваю себе спокійно". Особисті відгуки педагогів вихователів показали, що ця робота допомогла їм в знятті напруги після робочого дня, підвищення настрою і впевненості в собі.

Все сказане вище дозволяє нам зробити висновок про достатню ефективність сказкотерапевтической технології в профілактиці та подоланні педагогічної фрустрації.

Славська В.М.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!