Емоції в розвитку інтелекту дитини дошкільного віку
Виняткова роль в розвитку дитини-дошкільника належить емоційним процесам, тому що досить давно показано, що показники…
У нашій роботі ми порівнювали розпізнавання емоцій жінками, що мають різний досвід взаємодії з дітьми. Як порівнюваних груп були обрані матері, які мають дітей у віці одного року, і жінки, які працюють в будинку дитини і взаємодіючі з дітьми від народження до 4 років з груп соціально-емоційного, медичного і генетичного ризику. Експериментальна група складалася з 81 жінки, які працюють в одному з будинків дитини Санкт-Петербурга (середній вік 41,7 ± 9,9). Контрольну групу склали 82 матері (середній вік 28,1 ± 9,1).
Дане дослідження було направлено на перевірку наступної гіпотези: існують відмінності в розпізнаванні емоцій між матерями і співробітниками будинку дитини, які полягають в більш частому вживанні негативних емоцій групою співробітників будинку дитини, а також більшою внутрішньогрупової неузгодженості визначення емоцій у співробітників будинку дитини в порівнянні з матерями.
Для вивчення розпізнавання емоцій була використана методика "IFEEL Pictures", яка складається з 30 кольорових фотографій дітей у віці одного року, особи яких висловлюють різні емоції. Методика проводилася індивідуально: жінці пропонувалося назвати одне слово, яке найбільш точно виражає почуття, яке відчувається дитиною на фотографії. Потім їй пропонувалося відзначити місце цієї емоції в двомірної системі координат за шкалами "Порушення (від низького до високого) і Тон (від негативного до позитивного)".
В результаті обробки даних були отримані значущі відмінності в розпізнаванні емоцій матерями і співробітницями будинку дитини.
Було виявлено, що співробітниці будинку дитини в порівнянні з матерями частіше вживають для позначення емоцій категорії горя і печалі і рідше - інтерес і задума. Виявлено більш часте вживання співробітницями емоційної категорії радості в порівнянні з матерями. Це можливо пов`язано з більш низьким просторовим розташуванням емоційної категорії радості за шкалою збудження у співробітниць будинку дитини, а також з тим, що на тих фотографіях, де матері бачать інтерес, співробітниці бачать радість.
Виявилося, що співробітниці будинку дитини позначають як позитивні, так і негативні емоції як нижчі за шкалою збудження. Згідно з даними, отриманими на американській вибірці Вагнером з колегами, таке розташування емоцій в системі координат "Порушення-Тон" властиво для матерів, що перебувають в стані депресії. Можна припустити, що таке розташування відповідей у групі співробітниць будинку дитини пов`язано з їх пригніченим емоційним станом, що також підтверджується дослідженнями емоційної сфери співробітників спеціальних установ.
Крім того, у співробітниць будинку дитини виявлено більший рівень внутрішньогрупової неузгодженості в описах виразів обличчя немовлят. Отримані результати припускають, що співробітниці будинку дитини, використовуючи більш широкий лексикон, поводяться з дітьми менш передбачувано для них в порівнянні з матерями, тобто у дітей в будинку дитини присутня неузгодженість в співвіднесенні свого виразу обличчя і його сприйняттям близьким дорослим.
Таким чином, дане дослідження показує, що існують значні кількісні і якісні відмінності між тим, як розпізнають вирази облич матері і співробітниці будинку дитини. Це виражається в різній внутрішньогрупової частоті вживання емоційних категорій, їх іншому просторовому розташуванні, а також більшою внутрішньогрупової неузгодженості у співробітниць будинку дитини в порівнянні з матерями.
Іскра М.М.
Виняткова роль в розвитку дитини-дошкільника належить емоційним процесам, тому що досить давно показано, що показники…
Порушення інтелектуального розвитку спричиняє ряд відхилень у розвитку пізнавальних процесів, сприйняття,…
На сучасному етапі у вітчизняній психологічній науці активізувався інтерес до вивчення проблеми прийняття жінкою ролі…
На думку О.М. Леонтьєва, ведуча діяльність являє собою таку діяльність, на основі розвитку якої відбуваються…
У всі віки суспільство піклувалося про своє майбутнє - про дітей, створюючи для них різного роду установи і заходи, але…
Одне із завдань служби супроводу в освітніх установах, де спільно навчаються діти-сироти та діти, що виховуються…
Аутизм - це один з варіантів викривленого психічного розвитку. Основними проявами аутизму, незалежно від форми, є…
В останні роки відбувається активне реформування системи дошкільного виховання: зростає мережа альтернативних…
Емоції являють собою велику сферу психічного. До теперішнього часу склалася точка зору про те, що емоції часто…
Останнім часом в публікаціях зарубіжних авторів все частіше звучить тема емоційного розвитку немовлят і дітей раннього…
У зв`язку із загальною націленістю психологічної науки на гуманізацію ставлення до людини актуальним стає виховання…
Сімейний підхід до розуміння функціонування сім`ї та досвід сімейної психотерапії показує, що сім`я системно, включаючи…
Сім`я, яка має дитину з затримкою психічного розвитку (ЗПР), потребує постійної психологічної допомоги та підтримки,…
Для успішної соціальної адаптації та інтеграції дітей з порушеннями розвитку, зокрема інтелектуального, необхідно знати…
Порушення батьківсько-дитячих відносин - один з найбільш вагомих факторів ризику прилучення дітей і підлітків до…
До теперішнього часу в світовій психологічній науці сформувався інтерес до проблеми емоційного розвитку дітей. За…
У літературі до теперішнього часу приділялося недостатньо уваги проблемі сприйняття та оцінки батьків самими дітьми.…
Емоційна сфера людини розвивається, змінюється протягом усього його життя. Дошкільна дитинство - особливий в цьому…
В даний час в нашій країні активно досліджуються психологічний зміст материнської позиції, фактори, що впливають на її…
Останнім часом у дітей дошкільного віку все частіше відзначається емоційне неблагополуччя і нестійкість поведінки. На…
В рамках проекту «Групи соціалізації як фактор корекції і розвитку дітей раннього віку, які проживають в сім`ях…