Вікові зміни в поведінці дитини

Дитина в цьому віці - чарівне миле створіння, яке займається в основному тим, що знайомиться з мамою і татом, які, в свою чергу, ближче знайомляться з ним. Метою виховання протягом першого року життя є розвиток спокійного дитини, у якого повинні встановитися довірчі відносини зі своїми батьками.

Погляди на виховання дітей постійно змінюються, в даний час існує думка, що в перший рік життя дитини неможливо розпестити. Якщо дитина голодна, його треба покорміть- якщо він переляканий, його треба успокоіть- якщо він плаче, його треба втішити. Виховувати в дітях слухняність поки не потрібно - їх досить привчити до регулярного режиму.

Немовля інтенсивно зростає. Зростання здорову дитину за перший рік його життя збільшується в 1,5 рази, а вага - в 2 рази. Але для нас більший інтерес представляє інший аспект фізичного розвитку. Малюк починає все більш активно і успішно рухатися, а значить, набуває величезні можливості пізнання навколишнього світу. Що ж стосується психічного розвитку дитини, то тут потрібно розглянути в першу чергу розвиток сприйняття і рухів рук.

Що таке сприйняття?

Зорове зосередження, що з`являється ще на етапі новонародженості, поступово вдосконалюється. Після другого місяця зосередження стає досить тривалим, і до трьох місяців його тривалість досягає 7-8 секунд.

Дитина тепер може стежити за предметами, що рухаються. В 4 місяці він не просто бачить, а вже дивиться - жваво реагує на побачене, рухається і видає радісні звуки. У дитячому віці дитина сприймає форму предметів і інші їх елементи. Коли дитині показують картинку з зображенням широкої чорної смуги на білому тлі, його погляд не блукає по всьому полю картинки, а зупиняється на кордоні білого і чорного простору. Якщо йому показують одночасно однотонний аркуш паперу і лист, на якому зображені вертикальні чорні лінії, він довше дивиться на другий лист. Немовля виявляє більше уваги до зігнутим елементам, ніж до прямолінійним, до фігур концентрической форми, до зламів - переходам прямої лінії в вигнуту. Можна сказати, що в дитячому віці діти вже здатні орієнтуватися в багатьох параметрах об`єктів. Їх приваблюють контрасти, рух спостережуваних предметів і інші властивості.

До 2-3 місяців немовля проявляє інтерес до об`єктів, які в якійсь мірі відрізняються від тих, що спостерігалися їм раніше. Але реакція новизни з`являється тільки у вузькому діапазоні змін. Не тільки добре знайомі, але і абсолютно нові об`єкти не приваблюють надовго увагу дитини. Більш того, нові предмети, які значно відрізняються від вже бачених раніше, можуть викликати тривогу, переляк або плач.

Дитина візуально розрізняє сприймаються об`єкти за ступенем складності і кольором. На колір він може реагувати вже в 3-4 місяці: якщо годувати його тільки з червоною пляшечки, він безпомилково вибере її серед пляшечок інших квітів. Ця реакція виробляється за типом умовно-рефлекторних зв`язків. Активний же інтерес до кольору з`являється пізніше, з шести місяців.
У дитини також починає розвиватися просторове сприйняття, зокрема глибини. Американські психологи провели експеримент з «обривом»: немовля поміщали на скляний стіл, під яким знаходилися дві великі дошки, закріплені на різних рівнях. Різниця в рівнях цих дощок, обтягнутих яскравою, у велику клітинку тканиною, і створювала ілюзію обриву. Маленька дитина, тактильно відчуваючи рівну поверхню скла, повзе до матері, не помічаючи глибини. Після 8 місяців більшість дітей при вигляді «обриву» починають плакати.

Вважається, що немовля має цілісну картину світу, а не мозаїчний набір кольорових плям, ліній і розрізнених елементів. Сприймаючи не окремі властивості об`єкта, а об`єкти в цілому, він створює узагальнені образи предметів.

Пізнавальному розвитку дитини сприяє різноманітність вражень, які він отримує. Дорослі, які доглядають за дитиною, повинні задовольняти його потреби в нових враженнях. Як? Необхідно намагатися, щоб навколишня його обстановка не була одноманітною, нецікавою. Пізнавальний розвиток (в першу чергу, розвиток сприйняття) немовлят, які живуть в одноманітному середовищу, виявляється кілька уповільненим порівняно з розвитком тих, хто знаходиться в різноманітній обстановці і отримує більше вражень.

Рухи і дії.

Рухи немовляти дуже складні і пов`язані з цілісним сприйняттям, що об`єднує різні відчуття. Для цього періоду характерна синхронізація руху дитини і матері.
Під звуки мови або при спільному розгляді картинки мати і дитина рухаються синхронно, не усвідомлюючи цього. Ці плавні, малопомітні руху настільки гармонійні, що у психологів, їх фіксують, викликають асоціації з вальсом.

Зараз, оскільки мова йде про пізнавальному розвитку, для нас найбільш важливим буде розвиток рухів руки. Рух рук немовляти у напрямку до предмету і обмацування предмета з`являються на 4-му місяці життя. У 5-6 місяців дитина вже може схопити предмет, для чого потрібна складна зорово-рухова координація. Значення цього моменту для подальшого розвитку велике: хапання - це перше цілеспрямована дія дитини, воно є обов`язковою умовою, основою освоєння маніпуляцій з предметом. У другому півріччі руху рук і відповідні дії інтенсивно розвиваються. Малюк розмахує схопленим їм предметом, стукає, кидає і знову його підбирає, кусає, перекладає з руки в руку і т. Д.

Прихильність.

Спочатку здається, немовля тільки і вміє, що дивитися туманним поглядом, безладно рухати ручками-ніжками, кряхтеть і голосно плакати. Однак це не так. Природа подбала про те, щоб беззахисний немовля з народження був оточений турботою і увагою. Вона навчила його подавати знаки - сигнали. Так-так, це не просто шум, це знаки, які подає маленька людина великим. Незабаром ви помічаєте, що малюк кричить по-різному - він дуже швидко навчає маму (і інших уважних дорослих) розрізняти відтінки свого плачу. «Є пора», «хочу, щоб погладили», «мені мокро». Так дитина розповідає нам про свої потреби.

Трохи пізніше, на другому місяці життя, у немовляти з`являється найчарівніший знак, що він ситий і цілком задоволений вашою поведінкою, - посмішка! Спочатку вона адресована всім, хто знаходиться в зоні його впливу. Але дуже скоро (через якихось пару місяців) крихта навчається розрізняти «своїх» і «чужих» і буде одних нагороджувати своєю чарівною посмішкою, а від інших усуватися. Його увагу і люб`язність тепер треба заслужити! Посмішка, гуління, а потім агу-Каньє - окриляють, полонять і переповнюють батьків глибоким почуттям любові. Так малюк прив`язує до себе дорослих і сам прив`язується до них.

Прихильність - це одночасно і природний інстинкт, і початок безумовної любові. Завдяки прихильності дитина забезпечений турботою та доглядом, т. Е. Тим, що необхідно йому для виживання. Дитяча прихильність, на думку психологів, чимось схожа з импринтингом у тварин. Імпрінтінг - це (буквально) відкладення, «удруковування» конкретного образу. Це потужний інстинкт, який утримує дитинчат поруч з їх захисниками - батьками і сприяє виживанню. Так, гусеня прийме за свою маму першого, кого побачить, вилупившись з яйця. Він бачить гуску - і вона вмить стає «найавторитетнішим особою», пташеня буде ходити тільки за нею, а значить, перебувати під її захистом. Якщо він першим побачить людські черевики, то буде слідувати за ними.

Людська прихильність інстинктивна, а тому не менш міцна. Однак на відміну від «прив`язки» того ж гусеня, вона з`являється не миттєво. Прихильність дитини до батьків розвивається поступово, протягом 12-18 місяців. У міру дорослішання наші прихильності змінюються. Наш безпечний тил - батьки - замінюються ровесниками, потім тими, в кого ми закохуємося ... Але рання прихильність найпотужніша, пам`ять про неї підсвідомо залишається в людині на все життя і буде служити моделлю для всіх подальших відносин з іншими людьми.

Висновок однозначний і простий: для міцного контакту з дітьми необхідно, щоб вони в дитячому віці сильно прив`язалися до своїх батьків!

Звичайно, інстинктивна зв`язок спочатку існує між батьками і дітьми, особливо між немовлям і матір`ю, хоча б тому, що новонароджена дитина сприймає себе і її як єдине ціле. Однак під кінець третього місяця він вже усвідомлює свою окремішність. Малюк охоче посміхається іншим людям, подовгу лепече, агукає і до всіх йде на руки. Це час формування його уподобань. І тут працює саме інстинкт самозбереження. Малюк міцніше причепиться до того, хто більше його любить - не в сенсі гладить і сюсюкає, а задовольняє його потреби, хто завжди відгукується на його заклик - тобто плач, хто годує, оберігає, носить на руках, коли болить животик. Іншими словами, хто відповідає трьом головним критеріям:

• добре йому знайомий;
• задовольняє його життєві потреби;
• з ким він відчуває себе комфортно.

Найбільше шансів бути головними в житті малюка у мами і у тата, якщо тільки вони будуть дотримуватися цих умов.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!