Група підтримки для дітей піддаються буллінг

Стратегія під назвою «група підтримки» була запропонована в 1998 році англійським психологом Сью Янг. Вона будується не на пошуку і покаранні винних, а на організації позитивної взаємодії. Визнавши проблему, дорослі говорять не про те, як і чому було погано, а як зробити, щоб стало добре. Небажано навіть вимовляти слова «жертва» і «кривдник».

Психологи різних країн, що випробували цей спосіб, зазвичай починають з розмови з усіма батьками класу. Описують ситуацію і план подальших дій. Він досить простий. У розмові з дитиною, що зазнають дискомфорт, з`ясовують, кого він вважає або хоче вважати своїми друзями-хто нейтрально ставиться до нього-хто викликає тривогу і побоювання. За два-три людини з кожної групи запрошують на «секретну» зустріч і домовляються організувати групу підтримки.

Згода і зацікавлене ставлення батьків обов`язково, адже хлопцям, особливо колишнім кривдникам, доведеться перебудувати свою поведінку по відношенню до того, кого вони зовсім недавно дражнили і переслідували. Всім дітям, які увійдуть до групи підтримки, дуже знадобляться похвала і схвалення близьких.

У процесі спілкування з учасниками групи важливо не примушувати, не наполягати, що не засуджувати за відмову. Це трапляється, але рідко. Зазвичай, вислухавши пропозицію дорослого допомогти однокласнику, якого ображають і дражнять, підліток погоджується. Навіть той, хто тільки вчора насміхався над «невдахою», зазвичай погоджується допомогти, якщо дорослий, провідний зустріч, каже спокійно, нікого не звинувачує, та ще й підкреслює романтичну сторону таємницею благодійності по відношенню до потребує матеріальної допомоги.

На першій зустрічі провідний спонукає дітей подумати, якими простими діями можна підтримати людину. Це не повинно бути щось складне і витратна: дружелюбно привітатися, разом піти в їдальню, написати щось приємне на сторінці в соціальній мережі ... Все конкретні пропозиції провідний записує, занадто загальні конкретизує. І, звичайно, хвалить за кожен прояв ініціативи. Особливо колишніх кривдників. На втілення задуманого відводиться кілька днів. Потім - нова зустріч. Діти розповідають, що їм вдалося здійснити. І знову - жодних докорів в бездіяльності, тільки похвала за добрі вчинки і слова. Потрібно провести від двох до п`яти таких регулярних зустрічей.

Окрема робота проводиться з дитиною, якій надають підтримку. Дорослий запитує, чи відчув він, як змінилося ставлення однокласників до нього. Іноді потрібно спеціально нагадувати про знаках уваги з боку хлопців з групи, щоб подолати «зацикленість» на позиції жертви, на свої образи і нещастях.

Практика показує, що в більшості випадків ефект досягається досить швидко. Іноді потрібно більш тривалий час для виникнення в класі ланцюгової реакції доброзичливості.

Психологи, що випробували цю методику в класах молодших підлітків, відзначають, що буллінг припинився відразу ж в 80% випадків. У 47 групах з 50 цькування вдалося повністю зупинити, в трьох зберігалися деякі складності, ні в одній групі ситуація не погіршилася.

Необхідно враховувати.

- Чим довше тривав конфлікт, тим важче проходить процес. Обидві сторони звикають до ненормальному стану речей, ролі закріплюються. Дитина, якого довго кривдили, вже просто не звертає уваги на поліпшення відносин. Та й кривдникам важче відмовитися від звичної розстановки сил.

- Для початку психологи, педагоги та батьки домовляються про співпрацю. Всі сторони повинні бути поінформовані про методику. Оскільки учасником групи підтримки може виявитися будь-який учень класу, у батьків можуть попросити письмову згоду. Буває, що сім`я відмовляється, не хоче, щоб їх дитина брав участь в «групі підтримки». Це важко зрозуміти, але потрібно поважати будь-яке рішення. І враховувати при формуванні групи.

- Слід пам`ятати, що іноді дитина сам провокує агресію по відношенню до себе. Ці випадки вимагають окремої паралельної роботи з психологом.

- Дорослі, які беруться за подібну роботу, повинні бути поза ситуацією, що склалася в класі. Тобто не вчителі, щодня працюють з цими дітьми, і не батьки. Адже їм доведеться будувати ситуацію з чистого аркуша і не переносити з минулого упередження, докори і стереотипи.

- Під час зустрічей з «групою підтримки» діти не повинні відчувати незручності або провини за те, що нічого поки не зробили. Звучать лише похвали і подяки, дорослі демонструють підкреслено шанобливе ставлення. Адже саме в групі підвищується самооцінка, зароджується та атмосфера доброзичливості і поваги, яка виключить можливість цькування в подальшому.

- Враховуйте, що методика ефективна для роботи з молодшими підлітками. Старші підлітки не так охоче йдуть на співпрацю.

- Розвивати перші успіхи потрібно, враховуючи педагогічну ситуацію. Іноді відбувається ланцюгова реакція у всьому класі. Часом необхідно довше пограти в «таємне товариство».

Група підтримки дітей піддаються Буллінг