Саморегуляція здорового поведінки підлітків в соціально небезпечному положенні

Здоров`я людини є однією з актуальних соціальних проблем у світі. Останнім часом акцент в медицині ставиться на збереження і поліпшення здоров`я людини, на профілактику захворювань. Інтерес до даної області пов`язаний перш за все з тим, що матеріальні витрати на профілактику більшості захворювань істотно нижче вартості подальшого лікування. На сучасному етапі здоров`я людини вивчається не тільки медициною, біологією та іншими природними науками, а й психологією. Однією з ключових проблем психології здоров`я є зміна поведінки: як зробити так, щоб індивіди відмовлялися від проблемної поведінки на користь здорового, щоб вони змінювали свій стиль життя, відмовляючись від шкідливих звичок (І. Б. Вовина). Дослідники вважають, що розуміння механізмів саморегуляції здорового поведінки і заснована на отриманих емпіричних даних розробка різних профілактичних програм дозволить знизити витрати на лікування різних захворювань.

Ми припустили, що саморегуляція здорового поведінки пов`язана з соціальним статусом. Так гіпотезою нашого дослідження стало наступне твердження: підлітки, що перебувають в соціально-небезпечному положенні, мають деякі особливості саморегуляції здорового поведінки, тобто її структура значимо відрізняється від структури саморегуляції здорового поведінки у підлітків групи норми. У дослідженні взяли участь дві групи респондентів: 20 підлітків в соціально-небезпечному положенні (СОП) і 20 підлітків групи норми. Ми досліджували саме підлітків, тому що підлітки більше залучені в ризиковану поведінку, ніж інші групи (Rutger C.M.E. Engels- Sander M. Bot, 2006). Для дослідження ми використовували метод інтерв`ю.

Результати нашого дослідження свідчать про те, що у підлітків, які перебувають в соціально небезпечному положенні, вузьке, клішірованное розуміння ЗСЖ, на відміну від підлітків групи норми. Так, в поняття ЗСЖ обидві групи респондентів включають такі елементи, як заняття спортом, відмова від шкідливих звичок, активно пропаговані в суспільстві, однак підлітки групи норми також виділяють такі складові як "Правильний режим дня" та "Раціональне харчування". Тобто поняття підлітків групи норми про здоровий поведінці ширше і глибше, ніж у підлітків зі статусом СОП. Серед групи СОП є підлітки, які не ставлять собі за мету вести здоровий спосіб життя (40%), і є ті, які хочуть прагнути до цього. Причину підтримки ЗСЖ вони вбачають у тому, що з`являється хороше самопочуття, а також бажання продовжити життя. Найголовніша складність ведення ЗСЖ для таких підлітків - це шкідливі звички (куріння, алкоголь, нацвай (жувальний тютюн з лугом)). Спосіб совладания з цими труднощами вони бачать в ігноруванні (ф = 2,769- plt; 0,01). Так на запитання "Як ти долаєш ці труднощі?" вони дають наступні відповіді: "як ... ніяк ..." - "ніяк, упокорююся" - "Чи не звертаю на це увагу". Тобто з одного боку, вони розуміють, що ЗСЖ вести необхідно, скоріше це пов`язано з пропагандою ЗСЖ в ЗМІ, але з іншого боку, вони нічого не хочуть робити і відповідно нічого і не роблять для цього. Можливо, що це розуміння ЗСЖ, що пропагується в ЗМІ, залишається на рівні інформації, а саме усвідомлення необхідності здорового поведінки у них не сформоване. Звідси і те, що деякі відзначають відсутність шкоди звичок (15%). Хоча вони розуміють, що єдиний спосіб подолання з цими звичками - це відмова від них (60%, ф = 1,600- plt; 0,01). Як допомагають чинники у підлітків СОП виступають заняття спортом (60%). Однак у більшості немає планів на майбутнє з приводу поліпшення і підтримки здоров`я (65%), на відміну від групи норми (ф = 2,998- plt; 0,01). Також у них відсутні критерії досягнення цілей, спрямованих на збереження і поліпшення здоров`я (60% - ф = 3,089- plt; 0,01), в той час як підлітки групи норми відзначають такі критерії як хороший фізичний (ф = 1,618- plt; 0 , 05) і душевне самопочуття, зовнішні зміни. Корекційні дії діти СОП бачать у відмові від шкідливих звичок (ф = 3,858- plt; 0,01). Носієм відповідальності за здоров`я людей для більшості підлітків групи СОП є сама людина, однак серед них є ті, хто перекладає цю відповідальність на зовнішнє середовище (30%). Все це свідчить про несформованість розуміння ЗСЖ, а відповідно і складнощі в саморегуляції здорового поведінки.

Пантелєєва Світлана Олексіївна

Шевкова Олена Вікторівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!