Особливості копінг-стратегій підлітків з деструктивною поведінкою

У сучасних умовах значна частина неповнолітніх виявилася нездатною успішно долати стрессогенное вплив соціального середовища. Відсутність достатньо сформованих механізмів подолання стресових ситуацій обумовлює схильність підлітка до "зняття стресу" шляхом прийняття алкоголю, наркотиків, психоактивних препаратів. Ці явища, тісно пов`язані з поширенням ВІЛ-інфекції, набувають масовидний характер, перетворюються в гостру соціально-політичну проблему, стають актуальним завданням психологічної науки і практики.

Деструктивна поведінка - поведінка, що заподіює шкоду людині і суспільству (адиктивна, антисоціальна, суїцидні). Сюди відносяться також і ті форми поведінки, які порушують цілісність особистості, затримують її розвиток або роблять її вкрай односторонньої, серйозно ускладнюють міжособистісні відносини.

Об`єктом дослідження в нашій роботі були три групи випробовуваних чоловічої статі у віці від 14 до 17 років:

1. нормативна група - успішні школярі (40 осіб);

2. підлітки, що входять до групи ризику по виникненню деструктивної поведінки (що характеризуються мікросредовой педагогічской занедбаністю, що не справляються c навчальною програмою, мають конфліктні відносини з дорослими і з однолітками) (40 осіб);

3. неповнолітні з деструктивною поведінкою: а) які вчинили тяжкі злочини проти особистості, що знаходяться в спеціальних установах закритого типу (за погодженням з Головним управлінням виконання покарань) - б) які вчинили спроби самогубства (які не страждають нервово-психічними захворюваннями), що знаходяться в стаціонарах швидкої допомоги - в) які страждають наркотичною залежністю, що проходять курс лікування в стаціонаре- г) підлітки, які перебувають на обліку в міліції (втеча з дому, бродяжництво, хуліганство, вандалізм), а також знаходяться в спеціальному приймальнику розподільнику та спеціальної школі- (40 осіб).

Основною гіпотезою дослідження є припущення тому, що неповнолітні з деструктивною поведінкою, характеризуються неповноцінними, малоконструктівнимі, дефіцітарние стратегіями подолання стресу. Метою дослідження є проведення порівняльного аналізу особистісних особливостей і стратегій подолання стресу успішних школярів і підлітків, що характеризуються різними формами деструктивного поведінки.

Нами було проведено пілотажно дослідження, спрямоване на вивчення особливостей копінг-поведінки підлітків з проблемами адаптації. Вивчалися дві групи випробуваних: нормативна група (успішні школярі) і підлітки, які характеризуються мікросредовой і педагогічною занедбаністю.

Були отримані наступні результати:

1. Підлітки з проблемами в адаптації виявляються більш ворожими, депресивними, з високим рівнем особистісної тривожності, для них властиве почуття незахищеності, неповноцінності.

2. У середовищі однолітків у підлітків з проблемами в адаптації є труднощі в спілкуванні, вони отримують більше відмов у взаємодію з боку своїх однокласників. Батьки сприймаються ними як більш директивні, ворожі і непослідовні, сімейна ситуація - як тривожна, конфліктна, неповноцінна.

3. У підлітків з труднощами в адаптації переважають неадаптівние копінг-стратегії. У стресових ситуаціях вони більшою мірою спрямовані на пошук альтернативного самоствердження, відчувають потребу в соціальній підтримці, в той час як члени нормативної групи займаються активним пошуком соціальної підтримки, беруть на себе відповідальність. Підлітки з проблемами частіше відчувають співчуття до себе, їм властиво уникнення ситуації стресу, вони частіше використовують когнітивний, неадаптівний спосіб подолання.

Практична значимість роботи полягає в можливості використання отриманих даних для розробки методичних рекомендацій психологам, вчителям і педагогам і створення психокорекційної програми для підлітків, з метою профілактики деструктивної поведінки у неповнолітніх.

Шукайло В.В.