Ситуаційний підхід в дослідженні суб`єктності

Центральними поняттями суб`єктного підходу, що висувається на лідируючі позиції у вітчизняній психології останнього десятиліття, є поняття суб`єкта і суб`єктності. У разі опису людини як суб`єкта життя мова йде про здатність людини проявляти суб`єктність щодо значущих життєвих ситуацій, що потребують вирішення їм "життєвих завдань". З точки зору екзистенційно-психологічного підходу здатність людини "бути суб`єктом власного життя", реалізація їм своєї суб`єктності означає "вибір" свого буття. Суб`єктність - це не характеристика, якою людина володіє або не володіє, це вибір, який здійснюється ним в конкретній ситуації. Ухвалення даної позиції означає перенесення акценту у вивченні проблеми на взаємодію людини з ситуацією. Відповідно дослідження суб`єктності людини передбачає, в пошуках релевантних мов опису, звернення до ситуаційного підходу. Зростання інтересу до ситуаційного підходу в сучасній психології пов`язано не тільки з критикою персонологічних підходів, але і до мінливих відносинами сучасної людини з реальністю, розширенням і ускладненням його способів взаємодії з навколишнім світом, збільшенням його відкритості світу і появою нових можливостей діалогу з ним.

Дослідження даної проблематики вимагає з`єднання суб`єктного підходу з ситуаційним, переходу від традиції вивчення транссітуаціонних характеристик особистості до опису її активності і поведінки у відповідному контексті. К. Левін, обговорюючи завдання формулювання психологічних законів, що відповідають на питання, "в яких умовах відбуваються різні типи психологічних подій, і які ефекти вони мають", підкреслює: "Навіть якби всі закони психології були відомі, передбачення щодо поведінки людини можна було б зробити, тільки якщо б на додаток до законів була відома специфічна природа конкретної ситуації "(Lewin, 1936). Вважається, що найбільший внесок у дослідження соціальних ситуацій внесло інтеракціоністского напрямок. Його представники не просто підкреслювали опосредующее вплив ситуації на поведінку, але доводили, що "ситуації в тій же мірі є функцією особистості, в якій поведінка особистості є функцією ситуації" - при цьому суб`єкт "постійно вносить зміни в ситуаційні та середовищні умови як для себе, так і для інших. у цьому процесі вирішальне значення має те, яким чином він проводить відбір ситуацій, стимулів і подій і сприймає, конструює і оцінює їх у своїх когнітивних процесах "(Magnusson, 1981). Проблемне поле психологічного опису ситуацій передбачає пошук і обгрунтування критеріїв класифікації сітуацій- виділення основних типів сітуацій- вичленення і опис параметрів ситуацій, які є диференціюючими ознаками для межсітуаціонного аналізу-вивчення закономірностей "визначення ситуації" - опис когнітивних моделей ситуацій як результату їх сприйняття і інтерпретації та ін . Принципове значення для вибору індивідом своєї позиції по відношенню до ситуації є її суб`єктивне сприйняття людиною. "Визначення ситуації" є способом її категоризації на основі її сприйняття і інтерпретації, з допомогою яких індивід створює "когнітивні відповідності" цих ситуацій. Нагадаємо, що, за Дж. Брунер, "сприйняття є завжди процес прийняття рішення" - "інтерпретація - це постійний процес, де структурний подібність контексту з іншими відомими подіями (" почуття соціальної структури ") активізує різні розумові структури і типізації" (Сікурель, 1992).

Пріоритет у формулюванні концепту "визначення ситуації" належить У.Томасу, який вважав, що "визначення ситуації необхідно передує будь-вольове дію, так як в даних умовах і з даними набором установок можливо необмежену безліч дій, і одне конкретне дію може з`явитися, тільки якщо ці умови певним чином відібрані, інтерпретовані і скомбіновані, і якщо досягається деяка систематизація цих установок, так що одна з них стає домінантною і підпорядковує собі інші "(W. Thomas). "Визначення ситуації" будується на основі характеристик самої ситуації ( "сильні" ситуації більш однозначно детермінують поведінку людей, "слабкі" допускають велику свободу інтерпретації), культурних норм і стереотипів, "які задають" прийняті в соціокультурному контексті "визначення" ситуацій, а також індивідуальних особливостей людини, пов`язаних з його схильністю до виборчого сприйняття і певної інтерпретації конкретних ситуацій, наявністю і ступенем доступності наявних у нього когнітивних схем. Результати досліджень дозволили сформулювати базові принципи ситуаційного підходу: люди відрізняються один від одного за ступенем послідовності їх особистісних проявів в різних сітуаціях- ситуації розрізняються залежно від ступеня свободи індивідуальних відмінностей в поведінці, що допускається цими ситуаціями. При цьому співвідношення ситуаційних і особистісних факторів в результуючої детермінанті, що визначає вибір людиною своєї поведінки, є не стійкою пропорцією, але кожен раз утворює нову конфігурацію цих факторів, в цілому забезпечують набір необхідних і достатніх умов для реалізації тієї чи іншої поведінки. Приватні прояви суб`єктності в конкретній ситуації і позначення людиною себе як суб`єкта буття відрізняються "розмірністю" ситуації.

Традиційно розрізняють ситуацію в її об`єктивних характерістіках- ситуацію як вона сприймається і переживається її участнікамі- ситуаційний тип як узагальнене уявлення про якийсь класі сітуацій- "життєву ситуацію" (як "життєвий простір" у К. Левіна). Людина може проявляти суб`єктність по відношенню до всього діапазону ситуацій, проте його здатність бути суб`єктом власного життя визначається його активністю в "життєвих ситуаціях". Відповідно, цілісний опис людини як суб`єкта життя передбачає аналіз закономірностей проявів суб`єктного начала людини у всій його "життєвої історії". У звичних для індивіда ситуаціях їх "визначення" не вимагає нової роботи, воно дано йому зрозумілими зовнішніми умовами або звичними внутрішніми установками. Невизначені, неоднозначні або нові ситуації "включають" рефлексивні процеси і вимагають нових відповідей. Особливу роль в необхідності їх пошуку грають екзистенційні життєві ситуації, які завжди неоднозначні (допускають безліч інтерпретацій і безліч відповідей) і унікальні (їх неповторяемость не допускає повного перенесення старого досвіду в нові умови). Д. Леонтьєв зазначає, що традиційний підхід, відповідно до якого людську поведінку передбачувано при досить повному обліку всіх необхідних факторів, "не працює" в ситуаціях, де відсутні звичні стереотипні форми поведінки і в яких "відповіді на питання може дати тільки екзистенційна психологія" (Леонтьєв, 2007). Саме екзистенційні ситуації задають необхідність вибору індивідом як суб`єктом власного життя заходи своєї суб`єктності (або відмови від неї), і кожен новий вибір підсилює або послаблює потенціал суб`єктності людини.

Сутність ситуаційного підходу полягає у визнанні того, що людина не просто реагує на ту чи іншу ситуацію, але "визначає" її, одночасно "визначаючи" себе в цій ситуації, тим самим фактично створюючи, "конструюючи" той соціальний світ, в якому живе. В цілому, перехід до "життєвої проблематики" неминуче передбачає "контекстуалізаціі" психології, що означає необхідність інтеграції описів контексту в цілісне розуміння індивідуальності. Мова йде не просто про більш цілісному описі людини, але про акцент на дослідженні "транссуб`ектівное просторів", що дозволить подолати проблему "ігнорування в психології онтологічних підстав людського життя, коли нівелюються проблеми просторово-часової розгортки буття, включаючи проблеми предметності, реальності і дійсності світу "(Клочко, 2008). Проблематика людини як суб`єкта життя стає своєрідною "точкою об`єднання" для ряду проблемних полів вітчизняної психології. Це психологія людського буття, інтегруюча основні принципи і досягнення суб`єктного підходу для вирішення задач онтологічного дослідження існування суб`єкта в світі (В. В. Знаків). Це онтопсихологія, предмет якої визначається нами як дослідження індивідуальності людини як суб`єкта буття (Гришина, 2005). Це екзистенційна психологія, що оперує категоріями буття людини, його буття-в-світі. Нарешті, найважливіше місце в дослідженні проблем людини як суб`єкта життя повинен зайняти ситуаційний підхід, ідеї якого дозволяють знайти нові підходи до опису людини як суб`єкта життя, вибору їм способу свого існування в цьому світі, способу свого буття.

Гришина Н. В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!