Підприємницька активність в структурі інтегральної індивідуальності студентів педагогічних училищ

Основне питання у вивченні підприємництва, яке хвилює психологів, - це питання обраності або загальнодоступності підприємницької діяльності, тобто підприємці це особлива категорія людей, наділена певними психологічними якостями, або ж підприємницької активністю володіють всі, але в різному ступені (Абчук В.А., 1995). У своїй роботі ми дотримуємося другого підходу, слідом за Робертом Хизрич, який стверджує, що "підприємцями не народжуються, ними стають", що неможливо виділити певний профіль особистості підприємця, "відмінності між людьми полягають в тому, скільки підприємницьких дій вони роблять" ( Максимов В.П., Симоненко В.Д., 2001). У зв`язку з цим особливо гостро стоїть питання вивчення підприємницької активності студентів - випускників, тому що по-перше, вони знаходяться в ситуації вибору і подальшого самовизначення, а по-друге, готуються вийти у великий світ, де необхідно адаптуватися, вибудовувати свою діяльність з максимальною ефективністю.

Гіпотеза: Підприємницька активність як складне, многокомпанентное ієрархічно організоване освіту, взаємопов`язане, з одного боку, з факторами соціалізації (середньої спеціальної формою навчання), з іншого - з усією системою різнорівневих індивідуальних властивостей.

Для з`ясування характеру взаємозв`язків показників компонентів підприємницької активності і різнорівневих властивостей ІІ був проведений кореляційний аналіз.

Отримані результати дозволяють зробити висновок наступне:

1. Компоненти підприємницької активності тісно взаємопов`язані з різнорівневими властивостями інтегральної індивідуальності.

2. Такі нейродинамические властивості інтегральної індивідуальності як сила і рухливість нервових процесів прямолінійно взаємопов`язані з використанням творчого потенціалу в діяльності, довільної регуляцією, вимогливістю, здатністю в ситуаціях, коли це необхідно, пристосовуватися до постійно мінливих умов навколишнього середовища.

3. Підприємницька активність утворює складні взаємозв`язки з інтелектуальною сферою, тобто чим вище здатність до інтелектуальної діяльності, раціоналізація своєї діяльності, тим вище внутрішні можливості для здійснення діяльності, передбачення можливих труднощів, ефективність діяльності, спритність, винахідливість, практичність, хворобливість до критики своїх рішень, які не залежність від авторитету, прагнення все робити самому.

4. Підприємницька активність лінійно взаємопов`язана з рисами особистості сміливість, впевненість, прямота в спілкуванні, яка може служити причиною напруги в міжособистісному спілкуванні, заклопотаність планами, образливість, що також свідчить про самостійність в ухваленні рішень, пошуку свого способу реалізації діяльності, прояві активності в будь-який діяльності.

5. На соціально - психологічному рівні найбільшу кількість лінійних взаємозв`язків компонентів підприємницької активності із загальною интернальностью, тобто чим вище прийняття відповідальності за події, що відбуваються в житті, самостійність у прийнятті та їх реалізації, тим вище підприємницька активність.

Отримані в результаті порівняння людей з високим і низьким рівнем розвитку підприємливості результати дозволяють зробити висновок наступне:

1. У студентів з низьким і високим рівнем підприємницької активності відмінності виявляються на психодинамическими, особистісному і соціально - психологічному рівнях інтегральної індивідуальності.

2. Схильність вважати, що самостійно добилися всього хорошого, що було і є в їх житті, що здатні з успіхом переслідувати свої цілі і в майбутньому, схильність брати відповідальність за події, що відбуваються в їх сім`ї, в більшій мірі виражена у студентів з високим рівнем підприємницької активності.

3. Прагнення експериментувати, створювати нове, винаходити свої способи вирішення відомих завдань, незалежність від традицій притаманне студентам з високим рівнем підприємницької активності.

4. Швидкість розумових операцій, готовність до інтелектуальної діяльності, і пов`язане з цим напруга в спілкуванні, в більшій мірі виражена у студентів з високим рівнем підприємницької активності.

5. Діяльність студентів з високим рівнем підприємницької активності в більшій мірі орієнтована на ефективність.

Таким чином, можна говорити про те, що висунута на початку дослідження гіпотеза - підприємницька активність взаємопов`язана, з одного боку, з факторами соціалізації (середньої спеціальної формою навчання), з іншого - з усією системою різнорівневих індивідуальних властивостей - отримала емпіричну підтримку.

Саллімуліна Ліля

Увага, тільки СЬОГОДНІ!