Психологічна обумовленість успішності суддівської діяльності

Дослідження проводилося в двох групах: судді високої кваліфікації і судді, що зупинилися в професійному зростанні. Вивчалися наступні індивідуально-психологічні особливості: властивості темпераменту (методика В.М.Русалова), вольові якості (методика Н.Б.Стамбуловой) і інтелект (методика Амтхауера). Дослідження властивостей темпераменту показало, що для суддів з футболу першої і другої групи характерний високий предметний темп (x = 9,7 і x = 9,5). Згідно В.М.Русалова (1990), вказане властивість темпераменту виявляється у високому темпі поведінки, в легкості рухів, а також у великій психомоторной швидкості виконання операцій при здійсненні предметної діяльності. Тому ця властивість є важливою якістю діяльності арбітра.

Суддівська діяльність вимагає прийняття правильних і швидких рішень на основі візуального спостереження за грою в умовах жорсткого дефіциту часу. У арбітрів високої кваліфікації виявлена висока предметна ергічних (x = 9,7), у суддів ж, що зупинилися в професійному зростанні, ергічность значно нижче. Оскільки дане властивість проявляється в широкій сфері діяльності арбітра, в постійному прагненні до напруженого розумовому і фізичному праці, у високій працездатності і гіперактивності судді, то його можна віднести до числа професійно важливих якостей.

При дослідженні інтелекту у суддів високої кваліфікації середнє арифметичне загального показника інтелекту склало x = 74,7 бала, що відповідає високому рівню розвитку інтелекту, а у суддів, які не мають перспектив професійного зростання, цей показник склав x = 64,4 бала, що також відповідає зоні високих значень. Однак судді першої групи мають більш високий рівень розвитку інтелекту в порівнянні з суддями другої групи (P = 0,001). Дослідження ознак інтелекту показало, що загальна поінформованість, вміння узагальнювати, вміння встановлювати логічні зв`язки між поняттями і знаходити логічні закономірності у суддів високої кваліфікації вище, ніж у суддів, що зупинилися в професійному зростанні (P = 0,001). В результаті дослідження концентрації уваги у суддів високої кваліфікації були отримані дані, близькі за значеннями з даними у суддів, які не мають перспектив подальшого зростання, що узгоджується з даними К.Л.Віхрова (1986) про важливість ознаки, але не грає визначальної ролі в діяльності арбітра.

Результати дослідження інтелекту можна пояснити тим, що діяльність судді високої кваліфікації відрізняється за обсягом, швидкості переробляється, і, відповідно, пред`являє більш високі вимоги до розумових здібностей арбітрів.

Дослідження вольових якостей показало, що для арбітрів високої кваліфікації характерний високий рівень розвитку цілеспрямованості, сміливості і рішучості, самовладання і витримки, ініціативності і самостійності, наполегливості і завзятості за параметрами вираженості і генерализованности. Для суддів, що зупинилися в професійному зростанні, характерний високий рівень розвитку цілеспрямованості, а також сміливості і рішучості, за параметрами вираженості і генерализованности. Рівень розвитку сміливості і рішучості, самостійності та ініціативності у суддів високої кваліфікації вище, ніж у суддів низької кваліфікації (P = 0,001). Такі результати можна пояснити тим, що рішучість арбітрів, що виражається в умінні при важких обставинах приймати обгрунтовані, стійкі рішення, без коливань і затримки втілювати їх в життя, особливо необхідна суддям в іграх за участю висококласних команд, де виникнення конфліктних ситуацій більш ймовірно. Загальний високий рівень розвитку самостійності та ініціативності у суддів першої групи говорить про те, що, у міру підвищення кваліфікації, рівня складності і значущості ігор, на арбітрів збільшується вплив з боку гравців, тренерів, вболівальників, в зв`язку з чим зростають вимоги до здатності приймати незалежні рішення.

У суддів високої кваліфікації виявлено більш високий рівень розвитку самовладання і витримки, ніж у суддів, що зупинилися в професійному зростанні (P = 0,05). Це пояснюється тим, що в суддівській діяльності арбітри часто стикаються з ситуаціями, які викликають розгубленість, надмірне хвилювання, невпевненість, пригніченість, дратівливість, нестриманість, що негативно впливає на їх дії і поведінку. Справитися з негативними емоціями, регулювати свої статки і дії в іграх за участю команд високого класу може далеко не кожен арбітр. Розвиток цих якостей - одна з найважливіших сторін психологічної підготовки судді.

Кузьмін М.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!