Н.і. Лобачевський як організатор вищої школи

Перед вищою школою на сучасному етапі стоять складні завдання з підготовки фахівців, вирішити їх можна, знаючи накопичений історичний досвід, долучившись до творчої лабораторії видатних представників вищої школи минулого. Н.И.Лобачевский добре відомий як видатний математик, але мало хто знає, що він був чудовим педагогом і організатором науки. Будь-хто доторкнеться до його життя буде здивований всім тим, що робив і що зробив ця велика людина. Роки ректорства М. І. Лобачевського склали найяскравіший період дореволюційної історії Казанського університету. В історії можна назвати трохи вчених, у яких геніальність поєднувалася б з блискучими організаторськими здібностями. 19 років діяльності ректора М. І. Лобачевського були присвячені перетворенню університету в справжню "колегію мислителів і вчених, вчене установа, осередок наукової творчості та світла" (Петражицький Л.І. Університет і наука: Досвід теорії і техніки університетського справи і наукового самоосвіти. СПб., 1907. С.11.).

Багато сил і енергії він віддав будівництву і розвитку університету, відновленню наукового життя в його стінах: він створив наукову бібліотеку (тривалий час сам був її єдиним бібліотекарем, 10 років очолював її), організував лабораторії, астрономічну обсерваторію, набував вимірювальні прилади (сам вів складні спостереження за кометами, затемненнями Сонця і Місяця, виробляв обчислення форми Землі), допомагав організації експедицій з вивчення природи краю, створив кафедру східних мов, поклав початок "Вченим записок Казанског університету ", розвинувши тим самим видавнича справа. Н.И.Лобачевский вникав в усі сторони життя університету - від архітектури і будівництва корпусів університету до організації життя і побуту викладачів і студентів під час холери в Казані.

У 1814 році М. І. Лобачевський почав свою викладацьку діяльність. У той час не існувало чітко встановленої програми навчання. Кожен лектор повинен був сам скласти курс. Н.И.Лобачевский завжди вів курс "за своїми зошитами", крім математики, він читав фізику, астрономію, динаміку твердого тіла, геодезію, топографію та інші науки. Особливо глибоко трактував він основні вихідні поняття, домагався особливої чіткості у викладі матеріалу.

П`ятого липня 1828 року на урочистому зібранні Казанського університету Н.И.Лобачевский виголосив промову "Про найважливіших предметах виховання". Багато що в ній мови зберігає своє значення і для сучасного педагога. Їм висловлені глибокі думки про суспільне значення виховання, про необхідність гармонійного і всебічного розвитку особистості студента, про роль науки і вченого в житті суспільства.

Глибоко усвідомлюючи свою відповідальність перед студентами, він розумів, що за своїм становищем ректора більше інших викладачів може брати участь "у вихованні юнацтва". Його аж до кінця турбувала думка про виховання, яке він розумів дуже багатогранне. У промові ми бачимо чітку педагогічну концепцію.

Сміливий, що не визнає догм, він не нав`язував свою думку, а був готовий до дискусії з порушуваних ним проблем. Найважливішою з цих проблем він вважав виховання "підстав моральності" і вказував наставникам на ті правила, яким вони повинні були слідувати. Педагоги, з точки зору М. І. Лобачевського, були другими батьками, тому що людина в процесі виховання як би народжується знову. У процесі виховання він набуває мудрість, і ця мудрість отримується вченням, яке є безпосередньою і головною частиною виховання. Жодне з якостей людини не може бути шкідливим, і жодне не має знищуватися, а метою педагога повинно стати вдосконалення цих якостей.

Усвідомлюючи важливість виховання людей, які складуть "славу і честь Вітчизни", закликав навчати їх в державних громадських закладах, вважаючи їх істинно просвітницькими. Ще одним, не менш важливим якістю, яке можна і потрібно розвивати, є "освіта смаку", під цим Н.И.Лобачевский розумів вміння "насолоджуватися життям" і дорожити нею.

Ідеалом людини, що виходить зі стін університету, був чоло вік мудрий, котрий має почуття честі і внутрішньої гідності, який "народився бути паном, повелителем, царем природи".

Геній Н.И.Лобачевского простягався далеко за межі математики, де він скоїв прославило його відкриття, питання підняті ним актуальні і тепер, встаючи перед педагогами вищої школи часом саме в тому вигляді, в якому поставив їх великий вчений і педагог.

Єлманова В.К., Кандауров І.М., Кандаурова М.Н.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!