Сприйняття реклами студентами

В даний час прийнята наступна типологія рекламної продукції: реклама з унікальним торговим пропозицією (УТП) і імажітівная реклама (ІР), а також пряма реклама і реклама з використанням провідників (вербальних або образних).

В даному дослідження ми припустили, що існує певний зв`язок між профілем особистості випробовуваних, який включає психічні процеси, фізіологічні реакції, переживання і поведінку, їх освітньої спрямованістю і сприйняттям певного типу реклами. В якості діагностичного інструментарію ми використовували рекламні постери (пряма ІР- ІР, побудована на образної метафоре- ІР, побудована на вироблений метафоре- пряма УТП-реклама-УТП-реклама, побудована на образної метафори і УТП-реклама, побудована на вироблений метафорі) і тести А.О.Прохорова ( "Рельєф психічного стану особистості" і "Психічні стану студентів", між шкалами яких були виявлені численні статистично значущі кореляції з допомогою методу рангової кореляції Спірмена при рlt; 0,05).

У дослідженні брали участь 64 студенти БДПУ ім. М. Танка 4 курсу денного відділення факультету психології у віці 20-22 років, які навчаються за спеціальностями "Педагогічна психологія" (ПП) (8 юнаків і 22 дівчини) і "Психологія підприємницької діяльності" (ППД) (4 юнаки і 30 дівчат).

В результаті було встановлено, що практично всі випробовувані віддають перевагу рекламі з УТП. При цьому юнаки з груп ПП воліють пряму УТП-рекламу, а їх однокурсники з груп ППД вибирають УТП-рекламу, побудовану з використанням вербальних провідників. Дівчата з обох вибірок воліють УТП-рекламу з використанням образних провідників.

За допомогою дисперсійного аналізу були виявлені наступні статистично значущі результати:

1. У студентів ПП груп, що вважають за краще рекламу, побудовану на образної метафори, рівень розвитку сприйняття, його чіткості і усвідомленості (F = 3,24 при plt; 0,05) вище ніж у їх одногрупників, орієнтованих на сприйняття реклами з використанням вербальної метафори . У студентів ППД груп навпаки: рівень розвитку сприйняття, його чіткості і усвідомленості вище у віддають перевагу рекламу, побудовану на вироблений метафорі, ніж у орієнтованих на сприйняття реклами з використанням образної метафори.
2. Рівень розвитку розумових процесів (F = 3,08 при рlt; 0,05) вище у випробовуваних з груп ПП, що вважають за краще пряму рекламу, ніж у віддають перевагу провідникової рекламі (при цьому рівень розвитку мислення трохи вище у тих, хто більш схильний до сприйняття образної, ніж вербальної метафори). У студентів з груп ППД найбільш високий рівень розвитку мислення у випробовуваних, що вважають за краще рекламу, побудовану на вироблений метафорі, а найбільш низький - у орієнтованих на рекламу з використанням образної метафори- середнім між двома крайнощами є рівень розвитку мислення тих, чиє сприйняття сфокусовано на прямій рекламі .
3. У студентів ПП груп незалежно від налаштування оголошень рівень розвитку координації рухів (F = 7,67 при рlt; 0,01) вище, ніж у студентів ППД груп.
4. Рівень нормальної, фізіологічної активності травної системи (F = 7,10 при рlt; 0,05) набагато вище у випробовуваних ПП груп, що вважають за краще рекламу з УТП імажітівной рекламі (F = 6,10 при рlt; 0,05).
5. У випробовуваних з груп ПП рівень активності вегетативної нервової системи, що виявляється в забарвленні шкірних покривів (F = 5,41 при рlt; 0,05), і ступінь адекватності поведінки поточної ситуації (F = 4,26 при plt; 0,05 ) вище, ніж у їх однокурсників з груп ППД, незалежно від того, яку рекламу вони віддають перевагу.
6. У тих випробовуваних, які є студентами ПП груп, інтенсивність прояву негативних мотиваційних станів (F = 5,76 при рlt; 0,05) і негативних вольових станів (F = 5,76 при рlt; 0,05) в цілому вище , ніж у тих випробовуваних, які є студентами ППД груп (яку б рекламу вони не вважали за краще). Однак у студентів ПП груп, які віддають перевагу УТП-рекламі, вище інтенсивність прояву позитивних вольових станів (F = 3,94 при рlt; 0,05). У студентів ж ППД груп інтенсивність зазначеного параметра більше у тих, хто вважає за краще ІР.

Таким чином, завдяки зазначеним вище даними стає можливим стверджувати наявність теоретичної та практичної значущості та актуальності отриманих результатів для максимально ефективного психографічного сегментування ринку і впровадження в рекламну діяльність на всіх її етапах.

Горанской Олена Ігорівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!