До питання про диадического копінг

Дослідження важких, стресових, кризових ситуацій в сучасній сім`ї і впорається поведінки членів сім`ї є одним з перспективних напрямків в осмисленні і наближенні позитивних змін сучасної сімейної ситуації в суспільстві. У вітчизняній психології проблема подолання розглядається переважно щодо окремої людини, що зустрівся з кризовими ситуацій на життєвому шляху.

З`явилися дані емпіричних досліджень совладания з життєвими труднощами в сім`ї (В. А. Абабков, Т. Л. Крюкова, М. В. Сапоровская, Е. В. Куфтяк), що свідчить про ведуться дослідженнях як сімейного стресу так і сімейного копінга. Проте, такі поняття як диадического і сімейний копінг потребують уточнення і подальшій розробці. Диадического совладаніе в родині тільки стає предметом аналізу, а системний підхід до структури сім`ї дає можливість окреслити такі можливі види диадического копінга: подружній, сіблінгового, дитячо-батьківський.

Методологічними засадами для розробки теоретичного конструкту "диадического" копінг є дані про дослідження сімейного стресу в зарубіжній психології (Г. Боденманн, П. Бос, П. Вацлавік, С. Р. Картер, М. Перре і ін.). Введення в 1990-х роках С. Коена Т. копінга, центрована на відносинах в доповненні до проблемно орієнтованого і емоційно орієнтованому, фактично дозволило дослідникам розширити проблемне поле дослідження впорається поведінки від індивідуального до диадического. Причому виділення двох стратегій: активна підтримка і надання захисту свідчить про те, що вибір стратегій подружжям має на меті збереження звичної якості подружніх відносин. Продовженням ідеї копінга, орієнтованого на відносини, є поняття емпатичних копінга (Ф. ДеЛонгіс і Д. Б. О, Брайн). При цьому залишилося відкритим питання про взаємодію, про взаємовплив індивідуальних стратегій в подружній парі, про подружнє копінг як цілісному системному освіті.

Ідея взаємозумовленості реагування подружжя в стресовій ситуації знайшла свій розвиток в конструкт "копінг-конгруентність", який передбачає узгодженість моделей копінга у партнерів (Террі, 1989- Ревінсон, 1994). Ці автори розвивають поняття диадического копінга, під яким розуміють сукупність, що складається з індивідуальних дій і вчинків обох впоратися подружжя. У ситуації совладания з сімейним стресом має значення самопочуття партнерів і функціональність індивідуальних стратегій. Системна методологія лежить в основі концепції диадического стресу і диадического копінга Г. Боденманном, де стрес і копінг в рамках подружньої взаємодії розуміється як системна подія. Дотримання системного погляду на сімейні труднощі і способи його подолання дозволило Г. Боденманну включити в поняття диадического подружній копінг взаємне сприйняття стресу і взаимообусловленное реагування на нього обох подружжя. Однак особливо авторської позиції тут полягає в тому, що диадического можна називати лише конструктивні способи подолання, в яких присутня спільність і узгодженість рішень і дій, емоційно орієнтована підтримка і готовність взяти на себе частину навантаження партнера. У поняття диадического копінга не включаються тим самим інші, в тому числі неконструктивні стратегії подолання.

На нашу думку, використання системного підходу до впорається поведінки подружжя є продуктивним. При визначенні поняття диадического копінг слід враховувати два основних принципи: холізму і кругової залежності. Це дозволяє розглядати подружніх копінг як системне утворення, що виникає в зв`язку з сімейними труднощами (проблемами, кризами нормативними, ненормативними), спрямоване на їх подолання. Диадического (подружній) копінг є особливе поєднання індивідуальних способів подолання в їх взаємовплив один на одного. Можна говорити про симетричність, комплементарності в поєднаннях подружніх стратегій подолання. Особливості ситуації, її розвиток є умовами, що визначають конструктивність диадического способу подолання.

Запропоновані теоретичні конструкти пройшли апробацію в емпіричному дослідженні психологічного благополуччя в молодій сім`ї в зв`язку з подоланням подружжям кризи народження дитини.

Слепкова В. І.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!